辯論賽的作文600字錦集六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的辯論賽的作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文600字 篇1
今天我們終于迎來了期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，站成兩行，在講臺(tái)左右排兵布陣。此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，好像號(hào)令一發(fā)，即會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看反方，他們也不甘示弱，個(gè)個(gè)顯得英勇無比，氣勢(shì)高昂，怎么說也不能輸在起跑線上！個(gè)個(gè)胸有成竹，看來到底鹿死誰手還要觀看一番。瞧，辯論賽還未開始，一股濃烈的火藥味就在空氣中就彌漫開來。
正方就以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，但反（我）方的第一炮也不差，以有理有據(jù)的語句抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻擊。大戰(zhàn)一觸即發(fā)，只見正方說道：“看電視可以鍛煉我們的視力。”他們所料不及，這句話正中下懷，我們毫不費(fèi)力地進(jìn)行了回?fù)�。正反雙方的話語如同子彈般撞在了一起，摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過，我靈機(jī)一動(dòng)，說道：“我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但還有些人看電視都看的是一些動(dòng)畫片，而這些動(dòng)畫片劇情大都相同，而且反復(fù)播出。我還可以給你們劇透一下：最后，正義的一方，打敗了——”大家都異口同聲地說：“邪惡——”看到大多數(shù)人都支持反方了，我心中不免涌出了一絲小小的得意。但正方仍然威風(fēng)不滅，立馬還給我們一擊，可這句話還沒落地，我方的主力小J又出馬了，三言兩語就讓對(duì)方啞口無言……整整十分鐘過去了，我們還沒爭(zhēng)出個(gè)勝負(fù)，但所有的辯手卻都面紅耳赤，像一群十足的“小辣椒”！
這次辯論賽，我得到了一個(gè)啟示：好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，任何事物都有它的兩面性，我們何不妨從多個(gè)角度去思考問題，這便是智慧的思考！
辯論賽的作文600字 篇2
今天上午八至九點(diǎn)多，五年級(jí)140班教室傳來陣陣激烈的話語，這究竟是怎么回事呢？啊！原來是這么回事呀，面對(duì)開卷是否有益，同學(xué)們掙得不可開交，突然一聲洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲。停！要不，我們開一場(chǎng)辯論賽吧！
同學(xué)們異口同聲的說:好。而且都推薦田洪坤當(dāng)主持人�！q論賽是有規(guī)則的’田洪坤說。首先要選出正反兩方的辯手代表，在辯論過程中雙方要以理服人......還未等主持人說完，雙方就激烈的展開了唇槍舌劍，正方‘智多星’譚伶俐說:'書是人類文明的'長(zhǎng)生果'，書是人類進(jìn)步的階梯。' 這句話是反方啞口無言。哈哈！這下正方的同學(xué)們得意洋洋了。不過，反方的'百曉生'李記安不服氣。他說:'但是現(xiàn)在書店里也有許多不健康的書，看了可能導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。'正方'開心果'立馬反擊說:'可以看好書獲取新知識(shí)，提高寫作水平。'正方同學(xué)聽了直呼叫好，反方'百答通'鄧緣說話了，'小孩的分析能力差，抵御能力弱，可能分不清好書，壞書。'反方同學(xué)聽了頻頻點(diǎn)頭。正方開心果說:可以在指導(dǎo)下有選擇性的讀書。反方答題王看情況不妙，就有些緊張，所以幫了個(gè)倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優(yōu)勢(shì)，反方百曉生見形式不好就鼓足勇氣，說:'有些青少年看課外書上癮，自控能力差上課也看就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。'正方'小諸葛'說:'課外書是課余時(shí)間看的上課看教科書，再說你們反方同學(xué)也看課外書��！'這句話使反方同學(xué)急得抓耳撓腮。當(dāng)反方想要反駁時(shí)，時(shí)間老人卻溜走了，這場(chǎng)有史以來第一次的辯論賽就這樣結(jié)束了。
到底開卷是否有益，我覺得兩方都不完全對(duì)，應(yīng)該看書，但要適當(dāng)?shù)目磿�，而且要看好�?.......
辯論賽的作文600字 篇3
在即將畢業(yè)的小學(xué)生涯中，我參加過許多活動(dòng)。雖然大多都已忘卻，但本學(xué)期開展的那場(chǎng)別開生面的辯論賽，我至今難以忘懷……
這次辯論賽的主題是：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是利大還是弊大？班長(zhǎng)是這次辯論賽的主持人，他站在教室中央，而辯論正方和反方的成員分坐在教室的左右兩邊，中間則留下一條“楚河漢界”。班長(zhǎng)一拋出主題，我馬上代表正方發(fā)表觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是利大于弊。網(wǎng)絡(luò)，能幫助我們查閱資料、看新聞等，不出家門，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，便可了解天下大事；有了網(wǎng)絡(luò)，我們就能與很遠(yuǎn)的親戚朋友聊天，實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”；學(xué)習(xí)之余，還可適當(dāng)玩些益智游戲，鍛煉大腦，開發(fā)智力�！薄翱茨銈�?cè)趺凑f？”我自以為勝券在握，得意洋洋地看著對(duì)面。只見對(duì)面低聲談?wù)撔┦裁�，不一�?huì)便站出一個(gè)代表來反駁我：“雖然有了網(wǎng)絡(luò)可以做許多事情，但是，網(wǎng)絡(luò)的壞處也是不可避免的。網(wǎng)絡(luò)可以把遠(yuǎn)方的人連接起來，但也可以把周圍的人隔開；網(wǎng)絡(luò)游戲可以鍛煉大腦，但如果陷進(jìn)去，后果不堪設(shè)想。請(qǐng)問對(duì)方辯友，聽了我的辯詞，你還覺得網(wǎng)絡(luò)好嗎？”此刻對(duì)面響起了雷鳴般的掌聲，似乎他們已經(jīng)贏了。
我方當(dāng)然不甘示弱，一向口齒伶俐的小紅馬上站起來進(jìn)行反駁，沒想到她的話音剛落，反方馬上就有同學(xué)回應(yīng)。班里的火藥味濃厚，平時(shí)十分友好的同學(xué)此刻竟然開始針鋒相對(duì)，可又偏偏都說得有理有據(jù)。
經(jīng)過幾輪激烈的辯論，最終班長(zhǎng)宣布雙方打成平手，并進(jìn)行小結(jié)：“事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，利害相連。我們要正確的利用網(wǎng)絡(luò)，給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空！”
雖然這次活動(dòng)已經(jīng)過去很久了，但同學(xué)們互相辯論的場(chǎng)面至今仍在眼前，班長(zhǎng)說的話語也猶言在耳，這是多么有意義的一次辯論賽呀！
辯論賽的作文600字 篇4
“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課學(xué)好了，認(rèn)真聽了，哪用得著去上補(bǔ)習(xí)班！”“我反對(duì)你的意見！小學(xué)生應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì)有一些知識(shí)沒聽懂，上補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)！”
咦？這是怎么回事，怎么會(huì)有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著？是在開辯論會(huì)嗎？恭喜你，答對(duì)了，六（6）班的'同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呢！主題是“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”？而我是反方。
主持人剛宣布開始，場(chǎng)上就有了兩股強(qiáng)大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺(tái)前和座位上，開始一場(chǎng)激烈的辯論。
首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說道：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)�！痹捯魟偮�，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮(zhèn)定地說：“我想問一問在坐的各位同學(xué)們，你們上補(bǔ)習(xí)班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓穯�？”同學(xué)們議論了一小會(huì)兒，齊聲說：“不快樂！”“那是誰讓你們上補(bǔ)習(xí)班的？”岳雨菲說：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上。”說著，臉上露出滿臉的不情愿�！拔沂俏覌寢屪屛疑系�，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭睫q手頓時(shí)啞口無言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說：“家長(zhǎng)也是為了孩子好，再說家長(zhǎng)都讓自己的孩子去上，說明補(bǔ)習(xí)班是有效果的�！薄安粚�(duì)，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭(zhēng)論著，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論賽的作文600字 篇5
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！庇谑俏覀儼嗑蛠砹艘淮无q論會(huì)。
我們班由八個(gè)小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀點(diǎn)，先是正方陳述：“書是人類的階梯，一些偉大的發(fā)明家都是多看書才會(huì)做出這些偉大的發(fā)明，所以我方認(rèn)為開卷有益。”反方開始 陳述：“像一些言情小說、武俠小說、漫畫之類的作品，如果吸收了其中不健康的思想，反而會(huì)使人變壞，所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”兩方的陳述完畢，正反兩方開始反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
首先由正方開始反駁：“剛才反方說像言情、武俠、漫畫之類的小說使人變壞，那反方為什么還有人在看漫畫書呢？”反方說：“因?yàn)槲覀冎皇菉蕵芬幌�，從中獲得快樂的元素�！狈捶浇又f：“看書 一定要有選擇性，就像有些人看了希特勒的《我的奮斗》而追隨他，成為殺人魔王�！闭椒瘩g說：“《我的奮斗》這本書它的主要意思是從一個(gè)普通的士兵如何奮斗成為將軍，這難道不是一本好書嗎 ？”反方不依不饒：“這始終還是一本壞書，劉向曾經(jīng)說過‘書由藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇撬帲途銈鋬煞N功能；一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？”大家一時(shí)不知說 什么好，辯論陷入僵局。老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“什么東西都分好與壞，選擇什么書才是最終的關(guān)鍵�！�
通過這次辯論會(huì)我得到了幾點(diǎn)收獲。第一：要博覽群書，廣泛收集與議題相關(guān)的素材。第二：然后根據(jù)正反方議題分類。第三：頭腦要清晰，能夠敏銳地捕捉到對(duì)方的話語中自相矛盾的地方，欠缺的 地方，馬上對(duì)對(duì)方存在的地方進(jìn)行反駁，而且在平時(shí)學(xué)習(xí)中多收集名人名言，以便使用，這種活動(dòng)使我的反應(yīng)能力和語言能力，都得到提高，而且使同學(xué)們對(duì)“開卷有益”這個(gè)詞有了更深刻的理解。
辯論賽的作文600字 篇6
“這次辯論賽的主題是——開卷是否有益，本次辯論賽的要求是要各持己見，雙方相互尊重，還要以理服人。好，現(xiàn)在請(qǐng)正方一辯手——蔣宇萌來發(fā)表正方的意見�！鞭衫蠋熢谂_(tái)上宣布著，一場(chǎng)激烈的辯論賽拉開了帷幕。
蔣宇萌“嗖”地一聲從座位上跳了起來，還居高臨下地環(huán)顧了一下反方，好像已經(jīng)勝券在握，那氣勢(shì)，好像要把我們吃掉似的。得意什么，還沒分出勝負(fù)呢！“開卷有益是宋太祖說的······”她說得胸有成竹，我真擔(dān)心曹蘊(yùn)會(huì)招教不住。蔣宇萌還沒坐下，我們反方的一辯手曹蘊(yùn)立刻站起來反駁：“有些不健康的書看了后會(huì)使很多年輕人走上犯罪之路······”看來我的擔(dān)心是多余的，曹蘊(yùn)說得頭頭是道�！澳切┛戳藟臅呱戏缸镏返亩际切乃疾徽ぁぁぁぁぁぁ闭降那恿仗咸喜唤^地講了起來。心思不在，我嘀咕著，那不一定是所有人都心思不在呀！哈！我找到了她的漏洞了，應(yīng)該在自由辯論的時(shí)候好好將他們一軍。
接下來是更激烈的自由辯論時(shí)間了，正反雙方相互對(duì)峙，教室里充滿了火藥味兒，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。“我方認(rèn)為開卷一定是有益的······”正方辯友一坐下，曹蘊(yùn)立馬“反唇相譏”“市面上有很多不健康的書，這樣也算有益嗎······”大家唇槍舌劍，你不讓我，我也不讓你，你一言我一語地辯著，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了白熱化階段�！半y道一個(gè)人拿著刀在街上亂砍人，是刀的錯(cuò)嗎？”陶琛琪咄咄逼人的話讓我們有點(diǎn)兒應(yīng)付不住了，眼看正方就要揚(yáng)眉吐氣了，幸好董逸帆擋住了著一波“洪水”······
最后，老師做出了總結(jié)：“辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，我們的辯論賽很精彩！但召開這次辯論賽 的目的是為了告訴你們應(yīng)該開怎樣的“卷”，以后，我們要有選擇地看書！”
我們反方因?yàn)闇?zhǔn)備充分，有理有據(jù)，占了上風(fēng)，大家都?xì)g呼雀躍。正方卻像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。這真是一次難忘的辯論賽！
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