【推薦】辯論賽作文集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的辯論賽作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
星期三下午第一節(jié)課，我們開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進(jìn)行了。
首先，我們正方辯友用一句“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”證明了看書當(dāng)然是要看好書的一句話點(diǎn)燃了大家的心。反方辯友一聽覺得沒道理，便個(gè)個(gè)高舉著手，一副躍躍欲試的樣子。
反方辯友擺著一副打仗的架勢(shì)，傲慢地說：“我們小孩子開始看書沒有分辨能力，經(jīng)常會(huì)被封面上的插畫所吸引，從而打開一本壞書。”
正方辯友有點(diǎn)啞口無言，但思考了一會(huì)兒，平靜地說：“人不一定看了壞書就會(huì)變壞，就像荷花出污泥而不染一樣。再說了不入虎穴焉得虎子”，看了壞的書，你好歹也可以認(rèn)識(shí)一些“壞的書”長(zhǎng)什么樣，以免到時(shí)候再分辨不清。”她一番有條不紊的話讓反方辯友急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，掏空了腦子還想不出如何機(jī)智地應(yīng)對(duì)的方法。
終于，一位大塊頭的反方辯友站起來說：“壞書就好像是壞人。壞人不會(huì)把壞人這兩字寫在自己的腦門上，壞書也不會(huì)把壞書這兩字印在自己的封面上。所以，有些時(shí)候我們也分不清好和壞，從而去讀那所謂的壞書�！边@一番環(huán)環(huán)相扣而又邏輯緊密的精彩發(fā)言，也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來。但這時(shí)我們已經(jīng)“山窮水復(fù)疑無路”了，比賽進(jìn)入了白熱化階段。
一位正方辯友出手相救，她說：“一個(gè)人只要立場(chǎng)堅(jiān)定，品行正直，無論看到什么壞書，都不會(huì)使他改變。還有這么多年過去了，好書依舊經(jīng)得住時(shí)間的洗禮會(huì)越來越多，而壞書則會(huì)被這個(gè)世界所淘汰，直到消失。所以，好書和壞書是有區(qū)分方法的�！�
反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣，有些氣餒，又像一條繩上的螞蚱動(dòng)彈不得，又好似熱窩上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)反方辯友靈機(jī)一動(dòng)說：“有些人看了壞書，從而走上了犯罪的道路。所以，開卷未必有益。”
大家就這樣，你一言我一語地爭(zhēng)辯了好久，也毫無結(jié)果。最后，雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀點(diǎn)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師打算宣布結(jié)果了。老師總結(jié)說：“雙方辯友都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)就是要讀好書，讀經(jīng)典的書。這一次辯論，雙方?jīng)]有對(duì)錯(cuò)，也沒有輸贏之分，打成平手�！蔽覀兙拖裥沽藲獾臍馇蛩频�。
辯論賽作文 篇2
周五，我們班舉行了一常激烈的辯論賽，題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。老師將正方和反方分開，這時(shí)同學(xué)們紛紛拿出資料等待辯論開始。
我是正方這一派的，我們有一辯陳暢南，二辯李欣蕓，三辯鄭瑞蕓；反方有一辯朱涵天，二辯張海濤，三辯沈天瑞。
我方聲音洪亮、氣勢(shì)十足；而反方聲音卻十分的小，似乎對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”沒有信心！嘻嘻 ，氣勢(shì)上就輸了，結(jié)局已有幾分端倪啦！
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……很快，到了期盼的自由辯論時(shí)間了。
雙方斗爭(zhēng)激烈，我方一連幾次搶到了答題機(jī)會(huì)。
突然，我聽到一句話，嚇壞了！原來是王心怡 ，她怎么把“人之初，性本善”給搬出來了？我的心情一落三丈 ，差點(diǎn)認(rèn)為我們要輸了。
還好，這時(shí)，一位英雄好漢站了出來，扳回了這個(gè)局面。
比賽快結(jié)束了，吳老師選出了四位評(píng)委：我、張伶俐、沈一涵、姚航。
經(jīng)過我們四人的再三定奪，正方獲勝。因?yàn)檎降睦碛珊侠�，一次又一次地�(fù)羝品捶�，所以我們認(rèn)為正方獲勝理所當(dāng)然。
辯論賽結(jié)束了，但我認(rèn)為有益無益不重要，重要的是開卷者的心。
一次難忘的辯論賽，深深地烙印在我的心中，讓我受益匪淺。
辯論賽作文 篇3
辯論是一項(xiàng)古老的活動(dòng)，我國(guó)古時(shí)候有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成就了三分天下的功績(jī)。正所謂“一人之辨，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄師�！苯裉欤覀儼嗬锞驼归_了一場(chǎng)針鋒相對(duì)的“舌戰(zhàn)”。
下午第二節(jié)課，老師剛宣布“辯論會(huì)開始了”，“戰(zhàn)火”就立即蔓延開來。施老師安排正反的兩隊(duì)隊(duì)員座位后，就明顯看到施維凱很想說話的難受的表情，那神情好象恨不得狂吐口水！于是，“舌戰(zhàn)之火”從“正方”那點(diǎn)燃了。
這是一場(chǎng)31人對(duì)14人的比賽。我們仗著“兵”多，不禁也有點(diǎn)輕敵�！半S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多地方都建起了高樓大廈，不再是以前每戶人家住的擁擠的小平房。”正方的馬齡強(qiáng)第一個(gè)發(fā)起了“進(jìn)攻”。放眼看去，31人中舉起了一只手：“那如果地震了怎么辦？”在一旁的施老師立馬糾正了她的話：“應(yīng)該是在高樓邊地震時(shí)土地容易下沉�！边@第一個(gè)話題就這么結(jié)束了，精彩的還在后面。第二回合我們反方先開始發(fā)言：“科技發(fā)展了，許多學(xué)生迷戀電腦、沉浸在網(wǎng)絡(luò)而不肯自拔，最后導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降……”施維凱立馬站起來反駁道：“只要，只要我……我們控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間，適度上幾次網(wǎng)，就能避免“無法自拔”的現(xiàn)象�！八�(dòng)地說完這段話，我方立刻出現(xiàn)反駁。施玫依“刷”得站起來，吐出一句話：“那近視你總不能避免吧？”剛坐下的施維凱又站了起來：“現(xiàn)在科技發(fā)展了，國(guó)內(nèi)引進(jìn)了一些調(diào)節(jié)視力的手術(shù)，就能避免視力下降這個(gè)問題了�！睔獯跤醯乃肿铝�，我方14個(gè)人異口同聲：“那沒錢呢？”在一旁“觀戰(zhàn)”的施老師也著急了：“別繞進(jìn)去了！”我們這才意識(shí)到自己在鉆牛角尖，于是又“沖鋒陷陣”了。辯論會(huì)差不多到了下課才結(jié)束，可大家還意猶未盡。
在這次辯論會(huì)中，我們體會(huì)到自己的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且在辯論會(huì)中容易出現(xiàn)偏離辨題的現(xiàn)象，表達(dá)的效果也不太清晰。不過，在辯論會(huì)中，我們通過互相較量，不僅斷糧了口語，也讓我們懂得科學(xué)有兩面性，我們不能只憑著自身所有的片面認(rèn)識(shí)，我們要全面認(rèn)識(shí)到他的利與弊。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多發(fā)揚(yáng)有利的一面，讓他為人類造福；弊雖然不能全部避免，但是我們要盡量減少它的弊端！
辯論賽作文 篇4
“丁零零……”伴隨著上課鈴的拉響，一場(chǎng)精彩紛呈猛烈的辯論賽也打開了序幕。
原先，它是大家六1班老師和學(xué)生一同“方案策劃”的一場(chǎng)有關(guān)“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辨論。為了更好地這次辨論，同學(xué)們?cè)缫烟崆皽?zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，就為了更好地在這一刻一展自身的“無堅(jiān)不摧”。在裁判———李老師的一聲令下以后，這次沒有硝煙的“戰(zhàn)事”就宣布拉響了。
作戰(zhàn)的號(hào)角聲剛奏響，正方就傳出了第一次沖峰。“己方見解是科技發(fā)展，好處大于壞處�！痹R尾辮的正方主辯首先站了起來。她的臉部沒有因“競(jìng)技場(chǎng)”的盛氣而顯現(xiàn)出驚慌的神情，但見她鎮(zhèn)定自若地展示了自身的“秘密武器”：“古時(shí)候，天花被稱作不治之癥，即使一個(gè)小寒癥就很有可能要了性命。而如今，天花只必須打一針，非常容易就能醫(yī)好。再聊古代的人活了七十歲即使古稀之年了，而如今，活到一百歲都不奇怪啊。我想問一下，這難道說并不是科技的發(fā)展讓我們產(chǎn)生的福利嗎？”正方的組員都拍手稱快，一個(gè)個(gè)都流露敬佩之情。
一時(shí)間，硝煙四起。反方主辯也不甘落后：“己方覺得科技發(fā)展大于利。尾氣排放、化工廢水……要是沒有了幸福的自然環(huán)境，人們還怎能存活？”話音未落，身邊就傳來了雷鳴般的歡呼聲。
正當(dāng)性同學(xué)們張口結(jié)舌時(shí)，正方又一次進(jìn)行強(qiáng)烈的攻擊，但見他信心地抬了仰頭，宛如一位舍生忘死的官兵，快速地取出了他的“殺手锏”，巧舌如簧：“我覺得求教另一方一個(gè)難題，我想問一下大家為此次辯論賽提前準(zhǔn)備的材料是究竟是從哪里而來的`呢？要是沒有優(yōu)秀的高新科技，沒有網(wǎng)絡(luò)……難道說大家還不感覺科技發(fā)展好處大于壞處嗎？”猛然，另一方辯友無言以對(duì)，來看正方的利刃一時(shí)刺傷了另一方的精神支柱，戰(zhàn)績(jī)急迫，李老師變成同伙：“哎！班里被網(wǎng)游危害的同學(xué)們還真多呢！”猛然班里歡笑聲一片。
“槍擊聲”此起彼落，針尖對(duì)麥芒，旗鼓相當(dāng)……
猛烈的戰(zhàn)事在下課了的手機(jī)鈴聲中告一段落。教師公布：此次辯論賽為平手。應(yīng)對(duì)這一結(jié)果，同學(xué)們依然激動(dòng)不已。在唇槍舌劍中，我不但懂了事情的多面性，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自我。簡(jiǎn)直回味無窮啊，同學(xué)們都盼望下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)兒到來。
辯論賽作文 篇5
校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。
星期三下午，伴隨著一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣布：“20xx級(jí)5班”該不該使用手機(jī)“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。
緊接著，我首先站了起來把我們正方的觀點(diǎn)一一說來：“帶手機(jī)的好處多不勝數(shù)，只是大家不了解而已，比如說有急事……”我話音剛落，反方呂林峰站了起來陳述觀點(diǎn)：“帶手機(jī)的壞三天三夜也說不完，上課玩游戲等等�！�
我方武洺如首先站了起來，用洪亮的聲音告訴大家，說：“小學(xué)生在校使用手機(jī)，不但方便通信，還可以準(zhǔn)確地看時(shí)間，好處是成千上萬呀！”接著，反方骨干龔可鑫也站起來，說：“小學(xué)生看時(shí)間可以戴手表呀！再說手機(jī)的輻射大！”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的，早就猜到她會(huì)這么說，于是，武洺如胸有成竹的站了起來，說道：“家里的電器也有輻射啊，難道你不用嗎？而且科學(xué)家說明，要有一定的輻射量才能對(duì)小學(xué)生的身體造成影響�！蔽錄橙鐒傋�，一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣，便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放，說：“小學(xué)生用手機(jī)會(huì)對(duì)大腦有影響，再說，手機(jī)也是為大人發(fā)明的！”只見下面的同學(xué)都欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
怎么辦，我該怎么辦哪？只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀！我才不會(huì)服輸！我使眼色讓肖遙，可他卻裝沒看見。此時(shí)，我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動(dòng)，氣氛更是0下30°。我只好硬站起來，說：“帶手機(jī)可以方便聯(lián)絡(luò)，如果遇到危險(xiǎn)，可以緊急呼救！”龔可鑫似乎早已料到，得意地說：“我們學(xué)校現(xiàn)在處處都有校訊通，還拿手機(jī)有什么用？”這次我被說的啞口無言，還好有崔洪萍和武洺如頂著，不然我們就會(huì)被打得慘不忍睹��！
時(shí)間過的真快呀！一轉(zhuǎn)眼，比賽就到了末端，雖然我方輸了，但我也輸?shù)男姆诜医K于明白了“天外有天，人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉！
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