辯論賽的作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
下午第2節(jié)課，同學(xué)們不約而同地叫到：“開卷是否有益的辯論賽開始了。”
正方有陳健.金怡然.張振國等人，反方有高瀅然.陳品源.鄭天瑜.吳曉峰等人。裁判是班長胡益謙。我和一些同學(xué)作為觀眾。
開始了，正方說：“我們認(rèn)為開卷有益。因為所有的名人都是多看書才聞名天下的�！�
反方說：“不一定，如果看的是不健康的書，最后會殺人呢！”
正方說：“那么所有搞漫畫的人不是都要倒閉了嗎？”
反方說：“有些漫畫書是有益的�！�
反方接著說：“沒錯沒錯，騎白馬的不一定是白馬王子�！眻鱿乱黄β暋２门姓f：“肅靜�！�
正方說：“~~~~~~”
反方說：“~~~~~~”
正方說：“~~~~~~”
就這樣，這場精彩的辯論賽高潮不斷。最后的結(jié)果是正反方分不出勝負(fù)。于是有些同學(xué)提出接著辯論呢!
辯論賽的作文 篇2
今天的語文課，我們進(jìn)行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開始。全班同學(xué)分成了正方和反方兩隊。
正方一辯邵自涵先發(fā)制人說：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基說過書籍是人類進(jìn)步的階梯，看書可以增長知識，還 可以開闊眼界，豐富自己的想象力。書中的一些知識還 可以用到生活中去......”話還 沒說完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀點，健康的書確實可以從中獲取知識，可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之后，會造成無法估計的后果。”話音剛落，正方二辯王諾立即跳起來說：“既然知道不健康的書不能看，那可以看一些老師推薦的書呀！”反方一時被駁倒了，出現(xiàn)了暫時的冷場�？梢粫䞍汗し�，反方二辯張不煩提高了嗓門說：“我不同意你的觀點，有些小孩不會聽老師的，還 和老師對著干，看了一些不健康的書，被書中內(nèi)容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個出租車司機，竟把一個乘客給殺了。據(jù)他交代，他小時候看了一些不健康的書，被書中打打殺殺的內(nèi)容吸引了，他想學(xué)書上一些不好的行為，長大后機會來了，所以把一個人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢，把正方駁得啞口無言。而此時，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接著又反駁道：“德國有一本書叫《我的奮斗》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書，深受影響，引發(fā)了戰(zhàn)爭。據(jù)調(diào)查，書里每一個字使125人喪命，每一頁使4700多人喪命，每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎？剛說完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結(jié)束了。
這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識開闊眼界的書，少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。
辯論賽的作文 篇3
“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時，班上的同學(xué)分成由xxx為首的反方，由xxx為首的正方。
辯論賽要開始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表xxx講話：“我認(rèn)為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’�！薄胺捶酱韝xx說：”我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的xxx說：“那你為什么去看壞書呀?!”我說：“漢代劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地�！敝箝_始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學(xué)竟為了一個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場辯論賽就結(jié)束了。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節(jié)：“這次辯論會馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過在當(dāng)今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題�！�
辯論賽的作文 篇4
星期五這天上午，在學(xué)校的多功能廳，我和班上三個同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。 時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來，現(xiàn)場氣氛頓時緊張起來了。空氣像要凝固了似的。我們的對手5。2班同學(xué)居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現(xiàn)場就彌漫著硝煙的味道。 “下面請正方同學(xué)發(fā)表觀點�！蔽铱匆娢覀冇H愛的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的`站起來，握著話筒，嘰哩哇啦地說了半天。我服她了—在這種情況下，欣悅你居然不緊張？ 自由辯論的時間到了，雙方你來我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。很多問題我說完就忘了， 唯有一個讓我記憶猶新： 有一個反方辯友挑釁地說：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會造成環(huán)境污染�！� 我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！” “好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現(xiàn)場，手中的牌子也無意中放了下去。 最后，黃老師總結(jié)道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃。” 通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理說“活”。
辯論臺上的最后一戰(zhàn)_“走上辯論臺“總決賽新聞報道_1100字
決賽的戰(zhàn)鼓敲響了。靈溪一中八年級的十六個班組成了八個辯論代表隊經(jīng)過了四場的預(yù)賽，兩場的半決賽的角逐，最后，我班的黃沐楠與十二班的洪程，李小雪和陳暢組成的代表隊與八年七班，八班組成的代表隊過關(guān)斬將闖進(jìn)了決賽。今天，這兩支代表隊在辯論臺上以“情感與理智那個更可貴”為題進(jìn)行了奪冠的最后一戰(zhàn)。正方為方代表隊，反方為七八班代表隊。本場比賽還有多位校領(lǐng)導(dǎo)的親自觀戰(zhàn)。針鋒相對、唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。最后，我方代表隊只以微弱比分惜敗。結(jié)果并不是最重要的，龍爭虎斗爭的過程才是本場比賽的最大看點。
正方的一辯闡述觀點：情感比理智重要。反方一辯闡述觀點：理智比情感更重要。接下來就進(jìn)入了攻辯環(huán)節(jié)。正方二辯開始就指出了對方對情感與情緒的曲解，并連環(huán)拋出了犀利的問題。此乃開場對對手的一個下馬威��！看來是這個下馬威太猛烈了，對反二辯連連逃避我方問題，不敢正面回答，在我方一再強調(diào)“請對方辯友正面回答我方問題”后，才草草的回答了其中一個問題，明顯，我方在攻辯上半場占了明顯的上風(fēng)。在正方三辯與反方三辯的激烈交鋒中，交鋒在對“明辨”這個詞的理解上。一方所持觀點：明辨是一種情感，另一方所持觀點為：明辨是指明辨是非，是理智。各方對所持觀點互不相讓的時候，可惜結(jié)束的鑼敲響了。接著進(jìn)入了辯論賽最激烈的環(huán)節(jié)，自由辯論。
在自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方先對理智與情感哪個作用大進(jìn)行了激烈的辯論。我方二辯對對方提出的“參加辯論會需要的不就是理智嗎“做出了壓倒性的反駁：我們今天站在這里辯論的目的是什么？是為了奪冠�。∠電Z冠難道不是情感嗎？得到秒之長雷鳴般的掌聲。在這個環(huán)節(jié)中，我方多次拋出問題，對方似乎對我們的問題難以消化，幾次試圖逃避。這便給我方制造了窮追猛打攻勢的機會。當(dāng)然，對方屢次拋出的問題我方辯手用靈敏的思維巧妙的化解了，有時甚至轉(zhuǎn)化成了對她們的問題。如此巧妙，不禁得到了一陣又一陣的掌聲，也為比賽加了分。這個環(huán)節(jié)接近尾聲，在對方提前結(jié)束比賽時間的劣勢下，我方憑借著幾十秒的優(yōu)勢，向?qū)Ψ接诌B續(xù)性拋出了一個個質(zhì)疑。這一連串的問題只能讓對方辯友坐立不安，直冒冷汗�。≡诳偨Y(jié)陳辭的環(huán)節(jié)中，對方四辯屢次提到”一切沒有理智，情感的世界終將會混亂“這是個對辯題明顯的扭曲理解。臺下的觀眾不禁對次觀點議論紛紛。緊隨其后，我方四辯便指出了這個致命的誤區(qū)。值得一提的是，在四遍總結(jié)時，我方有以連環(huán)炮的攻勢揪出了對方一個又一個的觀點誤區(qū)。這又是本場比賽致命的一擊啊。
歷時一個月的靈溪一中第一屆辯論賽落下了帷幕，我們十一，十二班能夠在首屆的辯論賽中取得亞軍的好名次是值得歡呼的。這是每位參與辯論賽的每一位選手和老師的汗水。
辯論賽的作文 篇5
在星期三，我們班舉辦了一場有趣的辯論賽。
辯論賽的內(nèi)容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我所在的小組是正方，也就是“開卷有益”。辯論賽開始了，我方的隊長是周紫麒，周紫麒說道：“書可以滋潤人們的心靈，書可以凈化人的心……”反方隊長王舒琳立馬反駁道：“書雖好，但也分好書和壞書，如果是看壞的書，那就開卷未必有益了”。羅嘉欽說：“雖然書分好書和壞書，但只要書看得多了，就分得清好書還是壞書”。彭貝妮立馬講了一個故事：“趙國有一位將軍叫趙破，他只會紙上談兵，說得頭頭是道，但在現(xiàn)實中，他缺少實踐，使得趙國失去了四千萬大軍”。張心怡反駁道：“我們學(xué)的語文書第一課《竊讀記》里面的作者林海音，因為小時候愛讀書，所以她成為了一個有名的作家。”………最后在兩名隊長的辯論下，這場辯論賽結(jié)束。
我認(rèn)為開卷是有益的，書籍是我們的精神食糧、書籍是我們遨游學(xué)海的翅膀、書籍是我們通向未來的一盞明燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們的良師益友，所以我們要多讀書、讀好書。
辯論賽的作文 篇6
天上下起了雨，博識的的人們覺得它單調(diào)，它自己也以為不幸否耶？這時，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨自出門旅游？”首先，正方發(fā)表自己的觀點。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設(shè)法駁回正方觀點，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞�！八裕艺J(rèn)為該讓未成年人獨自出門旅游。”正方發(fā)言完了，臺下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現(xiàn)在是我方發(fā)言。“我方認(rèn)為……”還沒念完我方觀點的時候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術(shù)師般詭秘，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發(fā)言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎么辦呢？
這時，雙方陳述完了觀點，辯論在大雨中開始了�！皩τ诜捶降陌l(fā)言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可說，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴(yán)殆盡吧！終于，我們這邊的主辯手發(fā)言了�！翱擅總�國家的風(fēng)俗不一樣，如果……”“可到每個國家之前就可以準(zhǔn)備好，從旅游指南上了解風(fēng)俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的駁回了我方的觀點。就這樣，一場口水戰(zhàn)打得難舍難分，到了中場休息時，兩邊開始總結(jié)及討論各自的不足和戰(zhàn)術(shù)。雨停了，西邊出現(xiàn)了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應(yīng)手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最后，正方擊敗了我們反方。此時，我方同學(xué)臉上沒有一絲遺憾，因為還有很多辯論賽，而這只是一個過程，只要下次再努力就行了。雖說失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
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