關(guān)于辯論賽作文錦集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的辯論賽作文9篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
今天，我們班舉行了一場有趣的辯論賽。這場辯論賽的主題是“你支不支持劉一鍇背米妮書包�！痹谶@場辯論賽中，正反雙方都說得很精彩。尤其是正方一辯胡詩旻，他準(zhǔn)備得很充分，因此，他說完了之后，同學(xué)們都為他的發(fā)言紛紛鼓掌。
我認(rèn)為劉一鍇可以背米妮書，因?yàn)槲业乃欠凵模�，我從不聽同學(xué)的嘲笑，我還是天天帶粉色水杯，你就要向我學(xué)習(xí)。就像李老師說的那樣：“別變成那個(gè)騎毛驢的老頭兒了�！�
辯論賽作文 篇2
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為：開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“唇槍舌劍”開始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點(diǎn)以及原因，現(xiàn)在就要開始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說開卷有益，并說出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來，我斗志昂揚(yáng)地說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比十個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開卷是否有益呢？得看開什么卷！我方還是認(rèn)為開卷未必有益�！闭饺q立刻接著說：“我認(rèn)為不對，人們都說開卷有益，開卷有益，你們卻說不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會兒才說：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說：“殺人的人拿著刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以后，我方李琪本應(yīng)站起來反駁，沒想到她竟然幫著男生說話，真讓我們目瞪口呆，只見臺下觀眾席里，有人低著頭自言自語，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：�。。±铉骶谷桓觳仓馔夤�，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”嘿！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說開卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無益的書！”經(jīng)過一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當(dāng)上了個(gè)最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺得非常有意義。因?yàn)槲颐靼琢耍恨q論賽成敗不是關(guān)鍵，而應(yīng)重在參與。
辯論賽作文 篇3
一場精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題：小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩的為正方；小學(xué)生不能單獨(dú)出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言，一場口舌的“戰(zhàn)爭”開始了。我覺得小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩，因?yàn)樾W(xué)生單獨(dú)出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力，還能學(xué)到保護(hù)自己的知識……“我反對”，反方的王羽中大場反對說：“如果小學(xué)生單獨(dú)出去游玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭先恐后舉手，最后老師還是叫了我，我理直氣壯地說：“我們都長大了，而且四年一期的社會課學(xué)過，如果發(fā)覺有人跟蹤自己，就要向人群多的地方走去，及時(shí)向身邊的群眾求救�！薄拔曳磳�，我反對”反方七嘴八舌的說出了自己的好方法和理由。不知什么時(shí)候，我方不知道誰問了一句。反方的人雅雀無場，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問了一句，我方見此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭鋒相對，勝負(fù)難解難分。最后，伍老師說：“大家說得都對，說出了自己的意見和想法，這很好。”今天，我學(xué)到了很多。
辯論賽作文 篇4
作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場激烈的辯論賽，不知道是因?yàn)椴幌矚g熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛，我一開始并不喜歡這場看似浪費(fèi)我時(shí)間的辯論賽。
我覺得他們的辯論更多以語言攻擊對方的錯(cuò)誤，甚至對方自身的缺點(diǎn)，嘲諷對方的錯(cuò)誤，看完辯論賽，我突然在想——這場辯論賽在我看來十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好？
我覺得首先應(yīng)該解決怎么送的問題。給孩子更好的條件學(xué)習(xí)吧孩子送進(jìn)名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進(jìn)軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當(dāng)下，這個(gè)送多了一層含義，就是所謂的走后門，送孩子進(jìn)名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校，進(jìn)去之后好好學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢，最終取得好的結(jié)果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強(qiáng)迫進(jìn)去，那所謂的名校也將沒有任何作用，利弊自現(xiàn)啊。
其次是我們對名校做何解釋。在大多數(shù)人看來，中國的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因?yàn)樵谀抢锶瞬泡叧�，因此學(xué)校因名而有名，也就是說所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進(jìn)而良性循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認(rèn)為名校的名校效應(yīng)會影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校，因?yàn)樗欢�。如果有人認(rèn)為名校認(rèn)為名校是讓自己見貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學(xué)這類人送進(jìn)名校才是利大于弊的。
最后我們應(yīng)該考慮這個(gè)“送”是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)的問題。孩子處于主動(dòng)的位置，他必然明白何謂為名校，進(jìn)去為何，這樣無論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。
經(jīng)過一番自己的思考，對于這個(gè)看似無聊的辯論賽對我也有不小的啟發(fā)。我聽過一句話，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過的事。或許，我想思考更多我以前從未思考過的問題，就要走出去見識更所自己從未見過的經(jīng)歷過的事。
不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的收獲。
辯論賽作文 篇5
今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來了！
辯論賽開始了，主持人講解了辯論賽的一些規(guī)則，并宣布了兩方的觀點(diǎn)，正方的觀點(diǎn)是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀點(diǎn)是：“生活有時(shí)需要善意的謊言”。“接下來有請正方一辯陳述正方的觀點(diǎn)�！敝鞒秩嗽捯魟偮洌荣惖男蚰痪痛死_。
正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來，亮出了正方的觀點(diǎn)，其中最令我印象的是他說：“無論是對自己的親人、朋友、還是不認(rèn)識的人，謊言的目的也有很多種，但是當(dāng)我們給謊言加上“善意”時(shí)，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)�！狈捶揭晦q陳鼎暉聽完了正方的`觀點(diǎn)，立馬站起來講述反方的觀點(diǎn)，主持人都還沒說讓反方一辯陳述自己的觀點(diǎn)，就站起來了，可見陳鼎暉有多么迫不及待。
辯論賽你一言我一語地進(jìn)行著，這時(shí)到了大家最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)！在自由辯論的階段，大家都聽的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實(shí)力都很強(qiáng)，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話都還沒說完時(shí)，反方的辯手就已經(jīng)坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節(jié)就是正方四辯易顯陽說的兩個(gè)定時(shí)炸彈，一個(gè)爆炸威力小，是誠信炸彈，一個(gè)是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個(gè)，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會沿著對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發(fā)言，無不讓人沉浸在其中……
這次的辯論賽令我十分難忘！每一個(gè)辯手都有精彩的發(fā)言。就這樣，一場激烈的“唇槍舌戰(zhàn)”就這樣結(jié)束了。
辯論賽作文 篇6
星期四到了，老師前幾天說過了，今天的第三節(jié)課會舉行辯論賽。題目是：開卷是否有益。我是反方，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益，正方的觀點(diǎn)是開卷是有益的。我是不會怕的，因?yàn)�，我在昨天已�?jīng)準(zhǔn)備好了很多資料，害得我十點(diǎn)才睡覺呢！
第三節(jié)課上課了，老師對我們提出了比賽要求后，高興地說：“辯論賽現(xiàn)在開始，請正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點(diǎn)�！�
老師剛一說完，教室里立刻沸騰起來，他一句我一言，正方和反方唇槍舌戰(zhàn)，硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了，有的仔細(xì)聽，努力找對方的漏洞，看怎么駁擊對方，還有的對方還沒發(fā)完言，他就站了起來，好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當(dāng)然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時(shí)間不多了！”我們抓緊時(shí)間仔細(xì)的尋找他們的漏洞，攻擊他們語言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來說：“上一次，李姝慧在上課看書被老師沒收了。沒有學(xué)好新知識，又沒收了書，這樣的讀書就未必有益�！辈环䴕獾馁R奕程馬上站起來說：“這不是書的錯(cuò)，是他讀書的時(shí)間錯(cuò)了。只要他選對了時(shí)間，開卷還是有益。”
鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說：“辯論賽結(jié)束。雙方都對，打成了平手，這一次就到這里�！�
通過這一次的辯論賽，我覺得雙方都說得有道理，因?yàn)椋洪_卷有益，我們不可能不讀書。當(dāng)然，那也不能看那些對我們不健康的書，只有在正確的時(shí)間里多讀好書才是有益的。
辯論賽作文 篇7
今天，我們五（2）班舉行了一次精彩的辯論會。
辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼，一、二組是正方——認(rèn)為開卷有益；三、四組為反方——認(rèn)為開卷未必有益，而反方也是我所在的陣營。
辯論賽開始了！正方的一名同學(xué)氣勢十足地站了起來，炯炯有神的眼睛望著我方的“戰(zhàn)友們”，說道：“我認(rèn)為，開卷必有益，要經(jīng)常看書，作文才能有更大的進(jìn)步�！痹捯魟偮�，我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學(xué)立即站了出來，拿著“武器”（資料）說道：“開卷未必有益！首先，我們身邊有很多的未必有益的書籍，導(dǎo)致很多青少年因此而走向不正之路�！币惶枴败姽佟钡陌l(fā)言像是一枚導(dǎo)彈似的轟炸在對方的主要“地基”，但是敵方也是早有防備，反方黃梓筠立即說：“首先，看這種書的人一定是心術(shù)不正的人；第二，如果有人能看懂這本書，那么至少說明它語句流暢，再不濟(jì)，也能學(xué)會幾個(gè)字！”
現(xiàn)在雙方都不分上下，氣勢如虹，只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料，為的就是最后的“戰(zhàn)爭”，同學(xué)們的氣勢如同第二次世界大戰(zhàn)的樣子。
我思索了好一會，站了起來說道：“你說得很不錯(cuò)，但并不是每一個(gè)人都可以汲取書中的精華，而過濾掉書中不好的東西，所以，看書未必有益�！�
大家你一言我一語的辯論著，很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手，還給我們做了總結(jié)，也是我們在這次的辯論賽中學(xué)習(xí)到的道理：“讀書是好的，但要讀好書，這樣我們才能有更大的進(jìn)步！”
辯論賽作文 篇8
周一下午第二節(jié)課，期待已久的辯論賽終于開幕啦！
我們這次辯論賽主題為：科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方，弊大；男生為正方：利大。說實(shí)話這個(gè)辯題并不利于反方，所以抽簽手黑的我自認(rèn)倒霉，多搜點(diǎn)資料才行呀。
辯論賽開始啦！我們把椅子從中間搬開，左邊男方，右邊女方，我一看對方辯手：一辯：馮昊海，二辯：張禹恒，三辯：楊逸，四辯：唐錦賢。“人選得還行呀，林將沒被選上？嗯～很好！”我心想。
首先是雙方一辯立論，還算平靜，卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開始“火藥”便瞬間炸了！“汽車雖然方便了我們的出行卻影響了環(huán)境！通訊設(shè)備的發(fā)達(dá)，雖愈加方便，卻無形阻隔了人與人之間的交流！……”我方二辯手楊睿用飽滿的情緒，強(qiáng)調(diào)加重了我方觀點(diǎn)的詞語，不愧是朗讀能手，難怪口語交際總能拿高分。
“為什么電視上、報(bào)紙上，幾乎天天說要提倡科技發(fā)展，千年飛天夢如何圓的？……”，對方也毫不示弱，我不禁感嘆：“真是反應(yīng)敏捷呀！”
到了質(zhì)辯環(huán)節(jié)，比賽漸漸進(jìn)入白熱化，其他幾個(gè)辯手不斷給三辯支招，勢要難住對方，對方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答！唉，算了，反正關(guān)系不大。到了唐詩怡問了，想到剛才一辯提的幾個(gè)坑人問題，我們都個(gè)都給她支招，卻也沒怎么難倒男方，只是三辯四辯有點(diǎn)回答不出。
終于到了自由辯論，我們你一句，我一言，比賽達(dá)到高潮，我們與對方一、二辯手正面交鋒，因?yàn)槲覀冑Y料豐富，對方主題優(yōu)勢，雙方不相上下，我們女方其他人進(jìn)一句都沒吭，只在那里笑，南方林將還一句話，我們正說得激動(dòng)時(shí)時(shí)間到了該由四變成晶晶總結(jié)程序啦，不會姓陳，程序做的很不錯(cuò)，男方卻出了問題，四遍唐景賢半句話都沒憋出來只剩下一分鐘啦，她要縫好海就差我們卻故意為難他們，你們?nèi)谋槭裁炊紱]說一遍難道是三個(gè)人嗎？折騰到只有四十多分鐘多秒啦，我們才讓步了二遍總結(jié)，由于時(shí)間不夠，值得草草了結(jié)，
老師給我們看了些資料，才發(fā)現(xiàn)失誤，我們沒說馬航兩次失事，還有原子彈的危害也沒說，哦ｎｏ，我和楊睿紛紛表示感覺把自己害啦，公布結(jié)果，我們緊張的看著老師終于宣布反方勝利，
比賽完了我們長舒一口氣，險(xiǎn)勝啊險(xiǎn)勝，比原來那次辯論賽難對付多了，但也盡興多了。
辯論賽作文 篇9
月亮披著金黃的紗衣蹦上了天空，一輪皎潔的月光照窗戶上。我翻來覆去的睡不著覺，這是為什么呢？因?yàn)槊魈煲獏⒓右淮蝿e開生面的辯論會。
第二天，我懷著激動(dòng)且緊張的心情走進(jìn)教室，雙方隊(duì)員開始排兵布陣，隊(duì)員們都各就各位，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副嚴(yán)陣以待的樣子，一場文爭武斗一觸即發(fā)，到底鹿死誰手呢？還要拭目以待。
老師一聲令下，一場激烈的辯論會拉開了序幕。首先我方一號辯手站了起來，陳述我方觀點(diǎn)，他胸有成竹的說：“我認(rèn)為小學(xué)生過生日可以請客也可以送禮”話音剛落，對方辯手立刻站起來，信心滿滿的說：“我認(rèn)為小學(xué)生過生日不應(yīng)該請客送禮，因?yàn)檫@要發(fā)費(fèi)大量的錢財(cái)，這樣就加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”正反雙方就這樣唇槍舌劍的展開了較量。你一言，我一語的，誰也不肯讓誰，話語就像槍膛里發(fā)出去的子彈一樣碰撞在一起，摩擦出智慧的火花。很快比賽就進(jìn)入到了白熱化階段，雙方都打起了持久戰(zhàn)。就在這時(shí)，我方一位辯手，找到了敵方的漏洞，義正詞嚴(yán)地反擊：“送禮物并不一定要去買東西，可以自己做啊，俗話說的好“千里送鵝毛，禮輕情意重�！睂Ψ奖贿@一發(fā)語言炮彈炸的亂成一團(tuán)。
這時(shí)，我方辯手趁熱打鐵，立即先下手為強(qiáng)，忽然又說到：“同學(xué)生日還可以放松放松，緩解一下學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，而且送禮可以增加同學(xué)之間的情誼，贈人玫瑰手有余香。這一句句話像一把把利劍，深深的插入了敵人的心臟，對方再無回天之力，早已潰不成軍，很快就敗下陣來了。
“耶。耶，我們贏了，一陣陣歡呼聲，贊嘆聲從教室里傳了出來，像油鍋里撒了一把鹽，炸開了花。
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