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辯論賽的作文

時間:2022-09-21 21:59:04 辯論賽 我要投稿

【精選】辯論賽的作文集合5篇

  在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的辯論賽的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】辯論賽的作文集合5篇

辯論賽的作文 篇1

  我們班有很多有趣的活動,每次我們知道有活動,就非常的感到激動,因為我們把活動當做玩游戲 一樣,很開心、快樂!就在前幾天,我們開展了了開卷未必有益,和開卷有益的辯論賽!我們班有些人就高興的跳起來,臉上也露出了笑臉,我心里也默默的笑著。而我們這一組就比賽看誰道理講的好,我們就開始競爭,看誰能贏!看誰是誰的手下敗將!我們的眼睛也對視視這,好像在說:“我一定能贏你 !’’

  我是正方是開卷有益,到3、4大組去。反方開卷未必有益就到1、2大組。

  比賽開始了,看誰的笑臉多,先是我們正方來,趙冰清就馬上高高的舉起了手,老師有請趙冰清,高爾基說過:“書是人類進步的階梯! “如果我們不讀書哪里來的知識呢 ?” 老師聽了,覺的有道理就給我們畫了笑臉,我們非常開心,到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手。“我反對趙冰清的說法,漫畫書也是進步的'階梯。” “那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要毀滅來了嗎?”王翰也舉手了,他說:“書是人類進步的絆腳石!”老師就給反方一個笑臉,平分了。

  比賽就這樣激烈的下去,就這樣,我們反當3個笑臉,而正方就4個笑臉,我們反方輸了但從這次辯論中,我學到了許多的知識,我很開心,雖然輸了,但是沒有關系的了,我還是從別人那里學到更多的知識!

辯論賽的作文 篇2

  “不,我并不贊同你的觀點!”“你說說為什么?”咦?這是哪里傳出來的辯論聲?哦,原來是我們班正在進行一場別開生面的辯論會,主題是《寫作業(yè)需不需要家長監(jiān)督》,為什么要選這個主題呢?因為最近我們班的作業(yè)出現了問題:要么是答案從網上搜的;要么是家長告訴的;要么和別人的答案一模一樣。

  閆老師首先把我們分成正反兩方,二組和三組是正方,一組和四組是反方,我是三組正方里的。閆老師讓每方選出四個人做為發(fā)言人,然后討論一下再開始,我方派出的代表有管佩德、劉尊濤、徐金澤和吳思遠。反方出的代表有管音睿、周維、姚文吳依凡。還有兩位最后小補充員是漲紫涵和李琳函。看!這會兒他們正在討論戰(zhàn)策。瞧!管佩德他們組四個人抱成一團,像一朵聚在一起的蒲公英一樣,神秘的討論著,管音睿小組也在神秘地“咬耳朵”!巴)ァ遍Z老師一聲令下,緊張激烈的辯論賽開始了。

  首先對戰(zhàn)的是管佩德Vs管音睿,看!管佩德像一位馬上要上戰(zhàn)場的軍人一樣,板著一張高冷嚴肅的臉,滔滔不絕的講著自己的觀點,說的`句句有理,兩手還不停的擺動,用洪亮的聲音說出了他們的議論,使“敵人”找不到突破口。瞧!反方的管音睿上場了,可不像管佩德一樣,而像一位從戰(zhàn)場上勝利歸來的戰(zhàn)士一樣,有說有笑的給我們講著自己獨有的想法,還給我們舉了各種各樣的例子,并做了示范,豐富的表情、動作時不時引來一片片贊嘆聲!

  主角下去了,小兵上場。第二輪劉尊濤Vs周維。劉尊濤以問答全班的方式來向同學們表達自己的觀點。周維也不甘示弱,用干脆、簡潔、明白的話表達了自己的觀點。

  第三輪,姚文Vs徐金澤。姚文碩像一位小老師一樣,嚴肅的臉上露出了一點柔和的笑容,條理清楚的把話說完了。小徐也是玩轉辯論賽了的高手,找到對方的漏洞,馬上就說了出來,把對方說的啞口無言。

  最后一輪,吳依凡Vs吳思遠。屋依凡像一朵害羞的花兒一樣上了臺,她的聲音雖然不大,但從中可以體會到她的所思所想。吳思遠的聲音如同洪鐘發(fā)出了他們隊員最后的想法。

  補充員張紫涵站了出來,原來聲音很小的她,這次把聲音提的高高的,聽了反方的言論,他找到一個突破點,一針見血的說了出來,讓他們沒有反轉的機會。平時不大舉手的李琳函這次也發(fā)出了她們的觀點,指出了正方的不足。最后以20比15反方獲勝。

  我覺得:我們已經了六年級了應該學會自律,不要依賴家長,完全可以自己監(jiān)督自己了,家長不可能陪伴我們一輩子,不然你怎么彳亍在人生的道路上呢?

  這就是這場唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽。

辯論賽的作文 篇3

  我們每天的課前三分鐘都是以辯論會為主,因此,我們特別喜歡辯論會,每次一說辯論會,我們就都活躍起來了。

  辯論可以鍛煉我們的口才能力,培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認為能力,可以既快速有準確的表達我們觀點。我們的辯論主題有小學生玩游戲好還是不玩游戲好、小學生看電視好還是不看電視好,小學生發(fā)生矛盾應找大人解決還是小學生自己解決矛盾、小學生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學的,面對種種千姿百態(tài)的辯題,我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來面對各種辯題。

  我們進行的時間最長的辯題就是小學生發(fā)生矛盾應找大人解決還是小學生自己解決矛盾,我們進行的這個辯題已經發(fā)展到了聽課的狀態(tài)。我的這個演講稿上面都是涂涂改改的痕跡,但是我能看得清上面寫的是什么,因為那個演講稿是我親手寫的`,背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

  雖然我的演講能力不怎么好,但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現自我的機會,我因此非常感謝田老師。

  我相信,有了田老師還有我的小組長的幫助下,我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高,我的小組長到辯論的時候就讓我上,就是想讓我多多得到鍛煉的機會。

  我以后肯定會愛上辯論的!

辯論賽的作文 篇4

  今天的管理班時間,在學校的四層大廳,兩場精彩絕倫的科技節(jié)辯論賽。科技辯論是繼紙橋承重之后的又一項科技節(jié)活動。本次辯論的主題是“汽車發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”。

  兩場辯論賽激烈而精彩,大家也看的'非常過癮。第一場的正方由六年級(5)班組成,反方由六年級(2)班組成。我們班作為反方在第二場辯論賽中與六年級(1)班組成的正方進行了一場非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學對汽車的發(fā)展進行了討論,每位辯手都發(fā)表了自己對于汽車發(fā)展的意見。尤其是在自由辯論的環(huán)節(jié)中,我們班的同學充分展現自己的能力,為所有同學 和老師奉獻了一場激烈緊張的辯論會。

  雖然最終輸掉了這一場辯論,但是我們都付出了我們100%的努力,沒有留下任何遺憾。但愿我們能夠在接下來的復活賽中取得好成績!

辯論賽的作文 篇5

  這是我第一次參加辯論賽,有一些新鮮,也有一些收獲。

  回想我的初中生活,似乎也有些許單調。我之前從未參加過什么大的比賽,更別說被稱為“高智力游戲”的辯論賽了,所以心中有那么一絲緊張,那么一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽,鍛煉自己,展現自我,更待何時?

  比賽前兩天接到辯題,時間是有些緊張,但大家還是做了充分的準備。針對辯題,我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法,提出了不少對付對手的招數,同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時,對手不少論據都和我方預想的一樣,但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構思,受時間的局限,沒能作深入的`分析。同時,因為緊張,悉心準備的觀點也沒用上,并且在辯論進行中也出現了些小插曲,在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。

  第一次參加辯論賽,緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節(jié)奏。同時,我們的對手也十分強大,他們的觀點有力,反駁我們的觀點也有理有據,但我們也不服輸,還是和他們頑強的拼搏。雖然最后輸了,但我們打出了我們一班的氣勢,我們永不服輸!

  這次辯論賽,讓我感受很深,也讓我從中汲取了很多知識的養(yǎng)分,更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水,那么,它們匯聚在一起,就會成為廣闊的大海。

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