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辯論賽的作文600字

時(shí)間:2021-04-24 12:23:52 辯論賽 我要投稿

有關(guān)辯論賽的作文600字合集7篇

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的辯論賽的作文600字7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)辯論賽的作文600字合集7篇

辯論賽的作文600字 篇1

  辯論賽,通常在法庭舉行,由正方、反方進(jìn)行辯論,中間坐著主席,由主席宣布辯論賽的始終,正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯;反方也有相同人數(shù)。這一次,我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場(chǎng)和“開(kāi)卷有益”的激烈辯論賽,也叫“槍舌之戰(zhàn)”。

  隨著“主席”韓老師宣布開(kāi)始辯論,正方一辯就站起來(lái)講起了“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn):“只要稱(chēng)為壞書(shū)的,它必定影響人的性格,使人走向邪路,但是請(qǐng)想想,如果那些壞書(shū)不能與讀者共鳴,使人深入其中,那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢?”正方一辯剛坐下,反方一辯就講:“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的,我不反對(duì),但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書(shū),越來(lái)越多,可以分成很多類(lèi),你看什么書(shū)我管不著,你看那些毫無(wú)意義的書(shū),對(duì)你有什么好處,又有什么用!”這時(shí),正方二辯開(kāi)始反駁:“不論是壞書(shū)還是好書(shū),它都根據(jù)該書(shū)利大于弊還是弊大于利判斷的,也就是說(shuō)壞書(shū)也有一定益處,我國(guó)古代老子就有一種觀點(diǎn):書(shū)都有它的兩面性,既然壞書(shū)有害,那么就一定有它的益處!狈捶蕉q也開(kāi)始反駁:“不好的書(shū)就像不好的朋友,可能會(huì)把你害了,F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō),整天看,把功課丟到了一邊,導(dǎo)致成績(jī)變差,能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎?”正方三辯說(shuō):“也許你想說(shuō),假設(shè)有本壞書(shū),內(nèi)容不堪入目,沒(méi)處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過(guò)嗎?即使有那種書(shū),有人能看懂嗎?會(huì)去看嗎?既然不會(huì)去看,就連開(kāi)卷的前提也沒(méi)了,如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害!狈捶饺q說(shuō):“看書(shū)未必有益,因?yàn)橛行⿻?shū)不適合我們看,不是書(shū)不好,是內(nèi)容有害不健康,會(huì)影響學(xué)習(xí),所以開(kāi)卷未必有益。”這句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無(wú)言,反方勝利。

  這次辯論賽特別激烈, 是有如以來(lái)最最棒的辯論課了!

辯論賽的作文600字 篇2

  聽(tīng),我班同學(xué)一浪高過(guò)一浪的爭(zhēng)論聲;看,他們面紅耳赤的憤怒表情。沒(méi)錯(cuò),現(xiàn)在正在舉行的是激動(dòng)人心的辯論賽。作為反方的一辯,我心中的那一面鼓正“咚咚”地響著。

  兩排桌子橫擺在教室中間,那氣勢(shì)有如談判一般。正方由小x打頭仗,她滔滔不絕地闡述著自己的觀點(diǎn),引得觀眾們無(wú)不叫好。掌聲未落,我便“咻"地一下從位置上站起來(lái),扯著嗓門(mén)開(kāi)始陳述。起初,那一個(gè)個(gè)顫音仿佛彈錯(cuò)的音符一般,使我有些慌亂,于是腿也開(kāi)始發(fā)抖?稍降胶髞(lái),這種情緒慢慢平復(fù),我的聲音中帶著一種自信,同時(shí)在氣勢(shì)上與對(duì)方碰撞出了火花......觀眾的掌聲不絕于耳,似乎是對(duì)我的鼓勵(lì)。

  接下來(lái)小王的發(fā)言別具匠心,在我方的觀點(diǎn)上提出質(zhì)疑,并有理有據(jù),使我甘拜下風(fēng)?磥(lái)我的對(duì)手很強(qiáng)勁啊!我可得加把油......

  經(jīng)過(guò)一番激烈的辯手對(duì)抗賽之后,下面由觀眾開(kāi)始分別辯論。只見(jiàn),小吳先發(fā)制人,舉出例子,發(fā)表意見(jiàn)。緊接著,小宋立刻找出問(wèn)題,一針見(jiàn)血,他講得眉飛色舞,不輸對(duì)手。雙方的觀眾發(fā)言踴躍,但是在不知不覺(jué)中繞遠(yuǎn)了話題------與上網(wǎng)弊大還是利大沒(méi)有關(guān)系。

  氣氛漸漸緊張了起來(lái),雙方拘泥于找別人的語(yǔ)言錯(cuò)誤而忘記了辯論會(huì)的本質(zhì)。情急之下,老師出來(lái)打圓場(chǎng),用言簡(jiǎn)意胲的語(yǔ)句概括了這次辯論會(huì)的主題------

  上網(wǎng)固然是開(kāi)闊視野,與時(shí)俱進(jìn),但是要在家長(zhǎng)的監(jiān)督與陪同下上網(wǎng),否則將會(huì)釀成反方所說(shuō)的大錯(cuò)。小學(xué)生不同于中學(xué)生,也不同于成年人,所以雙方說(shuō)的各有自己的道理。

  是啊,這次辯論會(huì)不僅讓我增加語(yǔ)言鍛煉的機(jī)會(huì),而且使我明白上網(wǎng)要有節(jié)制。難忘辯論會(huì)!

辯論賽的作文600字 篇3

  今天,語(yǔ)文課上有著異樣的氣氛,因?yàn)轳R上就要開(kāi)始一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)了。臺(tái)下的人都議論紛紛,正反兩方的同學(xué)都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),好像要舉行一次爭(zhēng)奪賽似的。

  正方的同學(xué)昂著頭說(shuō):“古人杜甫說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。所以開(kāi)卷有益是對(duì)的!边@時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到:“開(kāi)卷未必有益,如果看那些不良小說(shuō)的話,如同吃KFC里的垃圾食品。”說(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后:“難道五年級(jí)的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎?”

  正方代表之一,常心怡這個(gè)“辯論家”準(zhǔn)備充分,說(shuō)得頭頭是道,理由充足讓反方反駁的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?墒欠捶竭是發(fā)現(xiàn)常心怡話中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁,反方用王宇磊看漫畫(huà)書(shū)的例子來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。正方不肯罷休,又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁,這時(shí)反方的同學(xué)感覺(jué)反對(duì)不了了,說(shuō)起話來(lái)都不完整了,疙疙瘩瘩的,臉也漲紅了,后來(lái)反方又說(shuō)重復(fù)他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話:“有的同學(xué)看了一些武俠,言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還看不健康的書(shū),走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據(jù)果然厲害!边@時(shí),正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō):“開(kāi)卷是有選擇的,要開(kāi)有益之卷,讀有益的書(shū),與好書(shū)相伴!

  最后,還是班主任王老師收了場(chǎng),他說(shuō):“雙方理由充足,辯論的輸贏并不重要,重要的是要選擇有益的書(shū),不看不健康的`書(shū),從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生。”

  老師的話音剛落,全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊,我們身邊的書(shū)各種各樣,不計(jì)其數(shù),我們要學(xué)會(huì)選擇健康的書(shū)籍和有利于我們成長(zhǎng)的書(shū),才能獲得有益的知識(shí),通過(guò)這次精彩的辯論賽,我們仿佛長(zhǎng)大了一點(diǎn)。

辯論賽的作文600字 篇4

  “我支持正方!薄拔抑С址捶健!蓖,這個(gè)班級(jí)怎么了?這么吵?哦,原來(lái)他們正在舉行一場(chǎng)辯論賽。

  而我正是反方的組長(zhǎng),正方組長(zhǎng)史一吟開(kāi)始讀了自己的支持科技利大的證詞了。她讀的時(shí)候,聲音響亮,那雙大眼睛中充滿了自信,好像有著必勝的決心。在她振振有詞的朗讀中,使我們?yōu)樽约耗罅艘话牙浜。該輪到我讀了,我暗暗地下了決心,發(fā)誓一定得比她讀得好,讀得更響亮,讓他們先輸在起跑線上。于是,我朗讀時(shí)更響亮了,而且沒(méi)有一處疙瘩。不知怎么的,一聽(tīng)我讀完,支持我方的同學(xué)都異常興奮,掌聲持續(xù)著,直到老師叫停下來(lái)結(jié)束。

  接著,辯論賽開(kāi)始了。隊(duì)員方海燕慢吞吞地舉出第一個(gè)證據(jù)。而我方聽(tīng)了以后,施燁汀立馬站出來(lái)反駁:“關(guān)于汽車(chē)排出的尾氣,含有……”發(fā)表以后,施燁汀露出了笑容,好像在為反駁成功而慶祝。接著,正方隊(duì)員又提出第二個(gè)證據(jù):“如果醫(yī)學(xué)科技不發(fā)達(dá),那病人怎么辦?”于是我方的史昊站起來(lái)了,他表情嚴(yán)肅,一手指著正方的隊(duì)員說(shuō):“我不同意你們的想法,如果沒(méi)有科技帶來(lái)的污染,人怎么會(huì)生病……”這個(gè)問(wèn)題一拋出,現(xiàn)場(chǎng)是一片混亂,不僅上面的人斗得難解難分,下面同學(xué)也跟著爭(zhēng)論起來(lái)。兩方人都斗得面紅耳赤,口干舌燥。最后,老師讓我們兩組隊(duì)長(zhǎng)各來(lái)做個(gè)總結(jié)。于是,我們倆也開(kāi)始比誰(shuí)讀得好,誰(shuí)說(shuō)得更有理,但最后卻是斗得不相上下。真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。

  雖然,這次辯論會(huì)我們沒(méi)分出勝負(fù),但我們兩方斗得十分激烈,都表現(xiàn)出了自己的滔滔不絕、落落大方的一面。我相信:科技掌握在我們?nèi)祟?lèi)手中,只有我們自己合理使用,才能讓它發(fā)揮更大的力量。

辯論賽的作文600字 篇5

  “這次辯論會(huì)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一游’這件事,大家覺(jué)得是否要諒解他?我們開(kāi)始討論討論吧!”

  林老師話音剛落,大家個(gè)個(gè)舉起了手,“正方先開(kāi)始!”林老師說(shuō),首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說(shuō):“我們應(yīng)該原諒他!大家都要有一顆寬容的心!薄安唬〔辉撛。1、祖國(guó)利益高于一切。2、他丟了我們國(guó)家的臉。3、認(rèn)錯(cuò)時(shí)他家長(zhǎng)都當(dāng)面主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了,但他并沒(méi)有站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任。4、……”反方的劉子和一只手拜佛,一只手在空中手舞足蹈著,一邊慷慨激昂地說(shuō)!澳膩(lái)了一個(gè)和尚!”老師風(fēng)趣地說(shuō),同學(xué)們都笑破了肚皮。我卻在想:再該怎么說(shuō)呢?

  “你想,如果有一朵花,七片花瓣,如果我采下其中一片花瓣,這朵花就無(wú)法十全十美了,祖國(guó)就像這朵花,丁錦昊就是其中一片花瓣,也就說(shuō),如果我們不停地責(zé)罵他,這片花瓣就會(huì)凋謝,這個(gè)世界就不完全了!碧昧,我們正方的劉曜晨一邊思考,一邊說(shuō)。劉賢子補(bǔ)充道:“他們認(rèn)錯(cuò)時(shí)也都哭了,如果我們?cè)儇?zé)怪他,自己就錯(cuò)上加錯(cuò)了!”真會(huì)反駁,我的心總算平靜了下來(lái)。

  “雖然,他們確實(shí)哭了,但是哭也不能解決所有問(wèn)題呀!難得每個(gè)犯了錯(cuò)的人都哭了一場(chǎng)就解決了嗎?”反方的余芷悅站起來(lái)情緒激動(dòng)地說(shuō)。我想了想,覺(jué)得很有道理。

  大家繼續(xù)“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”著……

  這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了,但我腦海里還是剛才那個(gè)情景,我總結(jié)出:自己可不能也犯這個(gè)毛病,他就是個(gè)例子,而且對(duì)待錯(cuò)誤,嚴(yán)不能太多,松也不能太多。

辯論賽的作文600字 篇6

  辯論會(huì)下午就要開(kāi)始了,那一定是一場(chǎng)精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經(jīng)坐不住了,我就像一個(gè)提線木偶,興奮極了,不停地說(shuō)話,不停地走動(dòng)。好朋友看見(jiàn)我這樣,連連求饒:“拜托,安靜一會(huì),我還要記辯論詞呢!”我看著她一本正經(jīng)的樣子,只好坐了下來(lái)?晌疫是控制不住激動(dòng)的心情。

  到底哪方贏呢?正方?有可能,因?yàn)椤伴_(kāi)卷有益”本來(lái)就是個(gè)成語(yǔ),自古開(kāi)卷有益的典故很多。反方?也有可能,因?yàn)檫@次是一二組對(duì)抗三四組,三四組能言善辯的同學(xué)不少,可以說(shuō)是強(qiáng)手如林。正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候,比賽開(kāi)始了,老師在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)蒼勁有力的大字:開(kāi)卷是否有益。

  正方的陳倩倩一開(kāi)始就給反方來(lái)了個(gè)下馬威:“我主張開(kāi)卷有益,經(jīng)常閱讀書(shū)籍可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界,古語(yǔ)云:‘人可三日不食肉,不可一日不讀書(shū)!狈捶揭粫r(shí)沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái),等了好一會(huì)兒,反方的柳迎港站了起來(lái),說(shuō):“那我們是天天在讀書(shū)呀!”陳倩倩馬上接上:“謝謝對(duì)方辯友論證了我們的觀點(diǎn)!比嗤瑢W(xué)哄堂大笑,柳迎港這才意識(shí)到自己幫了倒忙,也情不自禁地笑了起來(lái)。

  辯論賽繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)正方引經(jīng)據(jù)典列舉了幾個(gè)名人的例子后,有趣的一幕再次出現(xiàn)了,反方的朱佳莉和楊丹同時(shí)站了起來(lái),異口同聲說(shuō)道:“馬謖熟讀兵書(shū),談起兵法頭頭是道……”全班再次捧腹大笑。這回連老師都忍不住笑了,我更是笑出了眼淚,心想:“她們又不是同一個(gè)人,長(zhǎng)著不同的腦袋,怎么會(huì)說(shuō)同一句話呢?難道這就是心有靈犀一點(diǎn)通?”

  在笑聲中,辯論賽結(jié)束了。誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)并不重要,重要的是在笑聲中我們鍛煉了膽量,鍛煉了口才,而且知道了要閱讀健康有益的書(shū)籍,這樣才能真正開(kāi)卷有益。

辯論賽的作文600字 篇7

  今天下午,譚老師給我們上語(yǔ)文課,她面帶微笑,和藹地對(duì)我們說(shuō):“我們偉大的祖國(guó),幅員遼闊,歷史悠久,有許多名山大川、文化古跡,為人們提供了豐富的旅游資源,。當(dāng)前觀光游覽早已成為許多人休閑、娛樂(lè)和放松心情的方式了!這次就圍繞‘“小學(xué)生結(jié)伴出門(mén)旅游行不行”這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行一個(gè)辯這個(gè)話題來(lái)進(jìn)行一個(gè)辯論賽,好嗎?”同學(xué)們?cè)缫言跉g樂(lè)地叫喊“好,好!”了。

  辯論賽拉開(kāi)序幕了。老師選了幾個(gè)“辯論手”,持甲方的就是同意小學(xué)生結(jié)伴出門(mén)旅游,乙方是不同意學(xué)生結(jié)伴出門(mén)旅游的。甲方派出了“王王樂(lè)、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥!币曳竭x了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡!彼麄冏呱狭酥v臺(tái),甲方站左邊,乙方站右邊。辯論賽這才正式開(kāi)始。甲方信心十足地說(shuō):“我們認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴出門(mén)旅游可以,因?yàn)榧瓤梢栽黾幽愕哪懥,又可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,遇到問(wèn)題大家一起解決,互幫互助,并且可以不受大人的拘束,想怎么玩,就怎么玩!币曳搅⒖谭瘩g,說(shuō):“我不同意你們的說(shuō)法,因?yàn)樾W(xué)生還缺乏自我保護(hù)意識(shí),沒(méi)有保護(hù)自己的能力,再說(shuō)小學(xué)生的分辯能力不太強(qiáng),可能輕易的上了壞蛋的騙局,然后他們勒索錢(qián)財(cái),最后還可能殺人滅口呢!”……他們各自陳述的理由,互不相讓?zhuān)敛豢蜌狻?墒菚r(shí)間不多,要不然還可以繼續(xù)精彩的辯論會(huì)。

  這場(chǎng)辯論賽很特別,它的特別之讓就在于沒(méi)有結(jié)局。有沒(méi)有結(jié)局并不重要,重要的是這場(chǎng)辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以后我們可以多多開(kāi)展這種類(lèi)似的語(yǔ)交際活動(dòng)。

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