辯論賽作文600字7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的辯論賽作文600字7篇,希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文600字 篇1
今天的班隊(duì)課上我們舉行了一次辯論賽——開(kāi)卷是否有益。
首先兩方的辯論手進(jìn)場(chǎng)了:正方的主辯手張文杰,林星宇,孫晨航,反方的主辯手宋子予,魏寧,葉文濤。緊接著一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。首先張文杰說(shuō)了幾句話后又說(shuō)道:“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”緊接著宋子予說(shuō)道:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯沒(méi)錯(cuò),可是有些人只看那些對(duì)身體沒(méi)有好處的書(shū),從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)退步,這說(shuō)明了書(shū)不一定是好書(shū)!绷中怯钫f(shuō)道:“這又不一定,只要那個(gè)人不看那些對(duì)身體不好的書(shū)不就行了嗎!”魏寧說(shuō)道:“看書(shū)是對(duì)人們有幫助,可是書(shū)看多了會(huì)近視!睂O晨航說(shuō):“只要那個(gè)人坐好姿勢(shì)不就可以了嗎!”反方聽(tīng)了紛紛議論起來(lái)宋子予站起來(lái)說(shuō)道:“可是就算擺好了姿勢(shì),那也會(huì)有人會(huì)近視!
張文杰站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:“讀書(shū)是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金匙!”聽(tīng)了他的話后,教室里響起了熱烈的掌聲,反方的宋子予站起來(lái)反駁了張文杰的觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。
宋子予高興地認(rèn)為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方,可事情并沒(méi)宋子予想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手林星宇起立說(shuō)到:“讀書(shū)終歸是有益的,雖然宋子予有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”反方選手葉文濤鳴搶先說(shuō)道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書(shū),總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,同學(xué)們選出了兩名選手來(lái)當(dāng)勝利者,正方的張文杰,反方的宋子予成為了我們的爭(zhēng)辯冠軍。
雖然這次辯論會(huì)我們辨得難解難分,沒(méi)有一決勝負(fù),但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
辯論賽作文600字 篇2
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我怎么覺(jué)得這個(gè)階梯時(shí)好、時(shí)壞呢?
老師說(shuō):“在教師節(jié)那天,我們舉行題為:《開(kāi)卷是否有益》辯論賽!焙芏嗤瑢W(xué)都選了正方。如果沒(méi)人作為反方的話,那這個(gè)辯論會(huì)就不能進(jìn)行了。我很糾結(jié),為此我得把兩方面的資料都準(zhǔn)備起來(lái)。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書(shū)的第二章節(jié):小木偶獨(dú)自跑出家門(mén),它的爸爸在后面追趕著,警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評(píng)了小木偶,可路人還是對(duì)爸爸指指點(diǎn)點(diǎn),最后爸爸被送進(jìn)了監(jiān)獄。沒(méi)有了爸爸的照顧,小木偶餓壞了,只好去向別人乞討點(diǎn)食物,可人們往往會(huì)給他惡作劇,潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了,腿也被燒沒(méi)了。爸爸回來(lái)了,看到眼前的情景,眼淚不禁掉下來(lái)。重新給他做了雙腳,而且粘得天衣無(wú)縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽(tīng)父母的話,不能任隨自己的性子,我發(fā)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”。
可我又覺(jué)得有時(shí)“開(kāi)卷無(wú)益”。我看了偵探小說(shuō),看的時(shí)候很入迷,到了晚上睡覺(jué)時(shí)就覺(jué)得有一股涼風(fēng),從我的后背颼颼的吹來(lái),我覺(jué)得很害怕,不敢睡覺(jué),真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說(shuō),就不會(huì)害怕了。還有在讀書(shū)的過(guò)程中,我們學(xué)到了很多課文之外的知識(shí),但是很多不良的信息也隨著進(jìn)來(lái)了,比如有人看了書(shū),學(xué)著書(shū)中的壞蛋的行為犯罪;有人沉迷在故事中,不愿進(jìn)步,不想學(xué)習(xí)。
我們這次班級(jí)辯論賽讓我很糾結(jié),不過(guò)為了班級(jí)最終我選擇了觀點(diǎn):“開(kāi)卷未必有益!”我不知道我這樣不鮮明的觀點(diǎn)能贏嗎?哦!糾結(jié)呀!
辯論賽作文600字 篇3
在即將畢業(yè)的小學(xué)生涯中,我參加過(guò)許多活動(dòng)。雖然大多都已忘卻,但本學(xué)期開(kāi)展的那場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,我至今難以忘懷……
這次辯論賽的主題是:網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),是利大還是弊大?班長(zhǎng)是這次辯論賽的主持人,他站在教室中央,而辯論正方和反方的成員分坐在教室的左右兩邊,中間則留下一條“楚河漢界”。班長(zhǎng)一拋出主題,我馬上代表正方發(fā)表觀點(diǎn):“我方認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是利大于弊。網(wǎng)絡(luò),能幫助我們查閱資料、看新聞等,不出家門(mén),鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),便可了解天下大事;有了網(wǎng)絡(luò),我們就能與很遠(yuǎn)的親戚朋友聊天,實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”;學(xué)習(xí)之余,還可適當(dāng)玩些益智游戲,鍛煉大腦,開(kāi)發(fā)智力!薄翱茨銈?cè)趺凑f(shuō)?”我自以為勝券在握,得意洋洋地看著對(duì)面。只見(jiàn)對(duì)面低聲談?wù)撔┦裁,不一?huì)便站出一個(gè)代表來(lái)反駁我:“雖然有了網(wǎng)絡(luò)可以做許多事情,但是,網(wǎng)絡(luò)的壞處也是不可避免的。網(wǎng)絡(luò)可以把遠(yuǎn)方的人連接起來(lái),但也可以把周?chē)娜烁糸_(kāi);網(wǎng)絡(luò)游戲可以鍛煉大腦,但如果陷進(jìn)去,后果不堪設(shè)想。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,聽(tīng)了我的辯詞,你還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)好嗎?”此刻對(duì)面響起了雷鳴般的掌聲,似乎他們已經(jīng)贏了。
我方當(dāng)然不甘示弱,一向口齒伶俐的小紅馬上站起來(lái)進(jìn)行反駁,沒(méi)想到她的話音剛落,反方馬上就有同學(xué)回應(yīng)。班里的火藥味濃厚,平時(shí)十分友好的同學(xué)此刻竟然開(kāi)始針?shù)h相對(duì),可又偏偏都說(shuō)得有理有據(jù)。
經(jīng)過(guò)幾輪激烈的辯論,最終班長(zhǎng)宣布雙方打成平手,并進(jìn)行小結(jié):“事實(shí)證明,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,利害相連。我們要正確的利用網(wǎng)絡(luò),給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)的晴空!”
雖然這次活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去很久了,但同學(xué)們互相辯論的場(chǎng)面至今仍在眼前,班長(zhǎng)說(shuō)的話語(yǔ)也猶言在耳,這是多么有意義的一次辯論賽呀!
辯論賽作文600字 篇4
一片片云朵輕悠悠地飄拂在湛藍(lán)無(wú)比的天空中,太陽(yáng)也笑容滿面,釋放出五光十色的光芒,炙烤著大地,我的心情也格外興奮,因?yàn)槲覀儼嘁e行有生以來(lái)第一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的上課鈴閃過(guò)我的耳朵,邵老師給我們講完流程后,便宣布辯論賽正式開(kāi)始。
在剛開(kāi)始的幾秒前,全班同學(xué)都屏息凝神,仿佛時(shí)間頓時(shí)停止了,只聽(tīng)見(jiàn)“撲通、撲通”的心跳聲,連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得清楚。
只見(jiàn)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)即將開(kāi)始,辯手們的額頭上布滿了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了一把冷汗,心里像吊了幾塊大石頭似的,焦急的喘不過(guò)氣來(lái)。正方朱捷胸有成竹地站了起來(lái):自信滿滿的說(shuō):讀書(shū)一定是有益的,世界上哪一個(gè)名人不是讀書(shū)成才的,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’沒(méi)有書(shū),人類(lèi)怎么可能會(huì)進(jìn)步呢?莎士比亞也說(shuō)過(guò)‘書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)是精神上的營(yíng)養(yǎng)品,沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)品怎么可能茁壯成長(zhǎng)呢?”講得滔滔不絕,好像瞬間就把一個(gè)定時(shí)炸彈拋給了對(duì)方辯手,而我方辯手楊玉隆也不甘示弱,用眼角的余光輕微地瞟了一下對(duì)手,氣勢(shì)洶洶地站了起來(lái),反駁道,顯得氣勢(shì)逼人,仿佛一下子就可以凱旋而歸,給對(duì)方一個(gè)無(wú)言以對(duì)。頓時(shí),整個(gè)教室充滿了一股濃濃的火藥味。正方二辯望著我們,好像一匹餓狼:想要一口把我們吞沒(méi),我們也輕瞄了對(duì)方一眼,好像說(shuō):我們一定能贏!緊接著,辯手們哥哥都緊咬著牙齒,自信滿滿,摩拳擦掌,講話巧舌如簧,讓對(duì)方啞口無(wú)言,嘖嘖贊嘆,真是能說(shuō)會(huì)道。
下課鈴響了,最后,邵老師宣布,我們反方贏了,我心中的大石頭終于落下了。教室里瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
我們一起歡呼起來(lái),盡管結(jié)束了,但我們喜慶的歡呼聲依然沒(méi)有停止,久久地回蕩在教室里。
通過(guò)這次活動(dòng),我收獲了很多,也懂得了一些道理:讀書(shū)未必有益,我們愛(ài)看書(shū)是對(duì)的`,但要有選擇,不能看無(wú)益的書(shū)。這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽呀!
辯論賽作文600字 篇5
在上課時(shí),我們開(kāi)展了一次辯論賽,正方是認(rèn)為開(kāi)卷有益的一方,然而 反方呢?則是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。這次的選擇有點(diǎn)壓力,因?yàn)檫x反方的人比較多,成功的機(jī)會(huì)也就越多,正方的人少機(jī)會(huì)就像百里挑一,只有把握住機(jī)會(huì)才可獲勝,但我堅(jiān)信相信自己的感覺(jué)是對(duì)的。我選擇了正方。
開(kāi)始,首先由我方發(fā)言,我像株急著發(fā)芽的小草,從泥土里鉆出來(lái)。這次,我用了高爾基的名言博得了一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng),我的臉上露出驕傲的表情,輪到了反方發(fā)言,果然不出我所料,他們立刻用以那些不健康的書(shū)來(lái)反駁,臉上露出了嘲笑的表情,我微微一笑,拿出了事先準(zhǔn)備方案,來(lái)了個(gè)完美的回答。沒(méi)想到他們?cè)俅斡脕?lái)攻打我方,來(lái)一個(gè)糾纏到底,漸漸地我被他們搞得筋疲力盡,壓力像山一樣壓在一株小草上,眼看就要敗了,突然另一株幼苗拔地而起,讓我喘了口氣。林俊杰發(fā)言讓我方喘了口氣,只見(jiàn)他十分自信的回答,讓我方氣勢(shì)增加了不少。在反方那邊,也有著幾株小草在茁壯生長(zhǎng)。蔣澋添的每一句話,語(yǔ)氣都像要把我們給”絕殺“,楊柳青青則是帶著微微的緊張,一邊說(shuō),還做手勢(shì),何嵩飛的回答,帶著一種嘲笑感。突然的,在我的腦子里閃過(guò)一個(gè)觀念:即使是不健康的也有帶夾的好處呀!我興奮地舉手,但還帶著許多的緊張,使我的語(yǔ)言變得結(jié)結(jié)巴巴地,一邊還得做手勢(shì)。在同學(xué)的推選下,邵子軒也參加了活動(dòng),她,則像一束百合,讓我方變得芳香四溢。
最后,雖然因?yàn)槿藲獾木壒,我們敗下陣?lái),但我堅(jiān)信,開(kāi)卷有益。雖然輸了,但我是開(kāi)心的,因?yàn)槲覟樽约旱南敕ǘΑ?/p>
辯論賽作文600字 篇6
上課了,校園里顯得格外安靜,而我們教室里卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈又刺激的口舌大戰(zhàn)。
這場(chǎng)辯論賽的主題十分新穎,開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)益呢?老師一停我們的小手“唰,唰,唰”地舉了起來(lái),跟小樹(shù)林似的。有的同學(xué)甚至站了起來(lái),嘴里還發(fā)出“老師請(qǐng)我!”的喊聲,還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了,大家都好像有滔滔不絕的話似的,老師真不知道該請(qǐng)誰(shuí)了。最后老師請(qǐng)了王妍昕,王妍昕站起來(lái),滿面春光地說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益……”說(shuō)著說(shuō)著,臺(tái)下指手畫(huà)腳,王妍昕不管三七二十一,仍就滔滔不絕地說(shuō):“因?yàn)橛幸恍┪鋫b小說(shuō)上面沒(méi)有知識(shí),有一個(gè)人看了一本武俠小說(shuō),就照書(shū)里練武功,結(jié)果從五樓跳下去了!闭f(shuō)完之后雙眼中充滿了恐懼,又向同學(xué)瞟了一眼。
我心想:看好書(shū)是開(kāi)卷有益,看不文明的書(shū)開(kāi)卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢?這時(shí)陳怡如“唰”地站了起來(lái),她胸有成竹地說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益,有一位小說(shuō)家,他以前經(jīng)?床晃拿鞯臅(shū),最后自己也成了作家!编嵰蒈幹钢愨绱蠼校骸拔艺J(rèn)為開(kāi)卷未必有益……”臺(tái)下一陣竊竊私語(yǔ)聲,“嗡,嗡,嗡”地聲音響成了一片,鄭逸軒才不管臺(tái)下的說(shuō)話聲,從容不迫地講了起 :“有一次,我在書(shū)店里看書(shū),有兩個(gè)小孩子看了一些不文明的書(shū),就開(kāi)始模仿書(shū)里的情節(jié),打打鬧鬧弄得我們無(wú)法看書(shū),影響了大家。”這場(chǎng)辯論十分激烈,老師又請(qǐng)了許多同學(xué),辯論接近了尾聲,老師開(kāi)話了:“就讓你們的手化作省略號(hào)吧!”我們意猶未盡,大家還有許多觀點(diǎn)要發(fā)表,但下課的鈴聲已經(jīng)打響,我們的這場(chǎng)辯論賽在激烈中畫(huà)上了句號(hào)。
辯論賽作文600字 篇7
星期五,我們班開(kāi)展了一次辯論賽,主題是讀書(shū)是否有益。我興奮極了。
辯論賽準(zhǔn)備開(kāi)始了!正方人數(shù)大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊(duì)里的一員。
開(kāi)始了:
正方:我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。
反方:我方不同意這個(gè)觀點(diǎn)。要是看了一些不好的書(shū),反而有害。
這時(shí),我們的隊(duì)員們信心動(dòng)搖了,嘰嘰喳喳地說(shuō):”是哦!“”這下怎么辦?“”完蛋了“……我急中生智:
正方:我方認(rèn)為,作為一個(gè)人,好的書(shū)是要多看,可負(fù)面消息也要了解呀!
反方:那了解總是沒(méi)有益的吧?比如漫畫(huà)。
這時(shí),我方苦惱了起來(lái),想要找到一個(gè)從漫畫(huà)書(shū)中”提取營(yíng)養(yǎng)“的例子。
正方:漫畫(huà)也有好的東西呀!記得我們班有一位同學(xué),他作文里有一個(gè)用紅波浪線畫(huà)出的句子就是從漫畫(huà)書(shū)里摘抄的!
反方:畢竟知識(shí)含量少呀!
正方:雖然不像其他書(shū)含量多,但看總比不看好吧?
反方:有些人看漫畫(huà)里的人能夠復(fù)活,就想試一試,結(jié)果死了。
這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著我們,個(gè)個(gè)叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:
正方:這就是自制力的問(wèn)題啦!一個(gè)三歲的小孩會(huì)看這種書(shū)嗎?不會(huì)。即使5——6歲的小孩認(rèn)識(shí)拼音,家長(zhǎng)也不會(huì)給他看呀!
反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)
正方:喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人為什么要給他買(mǎi)?
看著反方的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,我們的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴。
這時(shí)老師說(shuō)話了:好了,這次辯論賽就到此結(jié)束,正方的表現(xiàn)比反方稍好一點(diǎn)兒。
這時(shí),我悟出一個(gè)道理:能拿來(lái)辯論的都是平局的,關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。
于是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結(jié)束了。
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