辯論賽作文集錦5篇
在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的辯論賽作文5篇,希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
一天下午,在五(1)班的教室里,坐著一位位神情興奮、略帶緊張,而又迫不及待的同學們,原來在這里即將進行一場激烈的辯論賽。
在一陣上課鈴響過之后,在老師的要求下,在教室的正中央,出現(xiàn)了十二位辯論員,他們有的神情嚴肅,仿佛在思考到時候該如何辯論。有的則胸有成竹地端坐在位置上躍躍欲試。雖然我并不辯論員,但我卻比辯論員還緊張,我的手心直冒汗,雙手緊緊握拳,眼睛一眨不眨地望著我方辯論員們,生怕他們一時的疏忽,而輸?shù)袅吮荣悺?/p>
當洪老師宣布辯論賽開始的時候,正方辯員包恒輝“呼”地站了起來,大聲說:“我認為‘開卷有益’這話是正確的!”辯員包恒輝并沒有很復雜地解釋為什么,只是拋給大家一句話:“讀書有百益,而無一害!彼@一簡單的解釋便贏得了正方同學的一片掌聲。
我們反方哪能示弱?只見班長魏舒婷不緊不慢地站起來,嚴肅地說:“我認為‘開卷有益’這話未必是對的!比缓,她就強調了那些種種不健康的書籍,非但沒有帶給我們青少年有益的東西,反而讓抵抗力弱的青少年看得走火入魔,荒廢了學業(yè),最終走上犯罪的道路。班長話音剛落,一陣震耳欲聾的掌聲頓時響起,作為反方的我這才松了口氣。
掌聲未落,正方辯員嚴尉菁再也忍不住了,一下子從座位上蹦了起來,把以前老師讓我們積累的讀書名言,名人的讀書故事一下子都拿了出來,最后還反問道:“難道魏舒婷的作文寫得那么好,就沒有書的幫助嗎?”嚴尉菁的話說得讓我一時間怔住了,臺下也出現(xiàn)了議論聲,再加上正方得意洋洋的神情,這情形,對我們反方十分不利,我的心提到了嗓子眼。
辯論賽到了高潮,辯論雙方你一言我一語,可就是爭不出結果來。大家都爭得面紅耳赤。當我方辯員滕碧輝剛發(fā)表完自己的觀點,還未坐穩(wěn),正方辯員張恒東就像發(fā)瘋了似的,“咚”地一拍桌子,“唰”地站起來,看那架勢,好像正在與人吵架,差點就要動手了。全班頓時哄堂大笑。再看看他自己,臉紅得像天邊的朝霞,也不好意思地笑了。
雙設計費盡了口舌,可仍然不分勝負。時間一分一秒地過去了,下課鈴響了起來,洪老師做了辯論會的總結:“其實‘開卷有益’應該開‘有益之卷’,多看能提高我們的道德情操的書,能終生受益!
這真是一場精彩的辯論賽呀!
辯論賽作文 篇2
下午的教室里,同學們嘰嘰喳喳地交談著,一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮?原來,我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了,為了這場辯論賽,我們大家都準備了很久,所以我想,這肯定是場精彩的辯論賽!
我們來到階梯教室,雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準備了,講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程:首先是雙方一辯進行開篇議論;其次是雙方二辯反駁對方;然后是雙方互相提問環(huán)節(jié);接下來是自由辯論環(huán)節(jié);再是觀眾提問環(huán)節(jié);最后是雙方結辯總結陳詞。教室里的氣氛很緊張,我心里十分激動。
主持人拋出了辯論主題:小孩做家務應不應該給報酬?辯論賽正式開始。
“小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性,又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念,是一舉兩得的事,我們認為應該給孩子報酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點。
“家務,是指家庭生活中的事務,孩子本來就應該承擔這些家務,所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的!睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點。
辯論賽才一開始,就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報酬不多,小孩子是可以拿的,這是對孩子勞動的肯定。”
“可是家庭是以親情維系的,而不是以金錢和利益維持的,做家務本來就理所應當!
“一點報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性,反而會逃避做家務。”
“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖,而不愿意主動地去做家務!
“但是父母小時候做家務就沒有報酬,奉獻是不計報酬的。在社會中,有付出就有回報,所以小孩子做家務應該給報酬!
“如果給了報酬,孩子以后做家務就會看有沒有報酬才做家務,而不會出于真心地替父母分擔去做!
十幾分鐘過去了,雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。我們聽得是津津有味,覺得正方說的時候有道理,反方說的時候也連連點頭。
辯論賽激烈地進行了一個多小時,場上的辯手自由辯論結束后,臺下的觀眾也參與了辯論和提問,最后,辯論賽終于在和平的.氣氛中結束了。我們班的萬思潔同學和三班的黃卓爾同學獲得了最佳辯手獎。
雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝,但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮,真是一場精彩的辯論賽。
辯論賽作文 篇3
在一個風和日麗,流金礫石的下午。平時安靜的五年級六班爆發(fā)了一場以唇為槍,以舌為劍的戰(zhàn)爭。沒錯,這就是我們班自己舉辦的一場辯論會,這次辯論會的開展要從昨天早上的一節(jié)語文自習課開始說起。
那天上午,老師抱著一摞作業(yè)本,走上講臺敲了敲她的“驚堂木”,告訴我們:“明天要舉行一場辯論會,請你們準備一下!蓖瑢W們立馬炸開了鍋,七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點是開卷有益,反方的觀點是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。
次日下午,辯論賽如期的開始了。辯手們個個摩拳擦掌,恨不得用眼神把對方給殺死。同學們你一言,我一語,講得雖是歪理,可一個個嗓門還不小。
這長辯論會除了幾位同學偶爾客串一下,幾乎都被反方陣營的小蘭同學和正方的小黃給“承包”了。他,不僅“口水”噴得厲害,手勢也不甘示弱,目光直勾勾的盯著對方,充滿殺氣。而其他的同學都有點“滿”,一類是滿腹經(jīng)綸,說得話糙理不糙;一類的滿腔熱血,話不多說,倒是氣勢十足?傊蠹叶既硇耐度脒@場戰(zhàn)爭。
最后,老師對我們說:“今天的辯論會很精彩,雙方的觀點都有道理……”同學們也紛紛表示同意,在依依不舍中結束了辯論會。
辯論賽作文 篇4
這是我第一次參加辯論賽,有一些新鮮,也有一些收獲。
回想我的初中生活,似乎也有些許單調。我之前從未參加過什么大的比賽,更別說被稱為“高智力游戲”的辯論賽了,所以心中有那么一絲緊張,那么一絲興奮——畢竟是學校的第一次辯論賽,鍛煉自己,展現(xiàn)自我,更待何時?
比賽前兩天接到辯題,時間是有些緊張,但大家還是做了充分的準備。針對辯題,我方進行了多次小組辯題討論。期間大家互相交流各自的看法,提出了不少對付對手的招數(shù),同時也站到對方的角度去揣摩他們的出招思路。比賽時,對手不少論據(jù)都和我方預想的一樣,但遺憾的是我方賽前只是做了簡單的構思,受時間的局限,沒能作深入的分析。同時,因為緊張,悉心準備的觀點也沒用上,并且在辯論進行中也出現(xiàn)了些小插曲,在反駁對方時失去了最佳的辯駁力度。
第一次參加辯論賽,緊張和不夠默契還是打亂了我們的比賽節(jié)奏。同時,我們的對手也十分強大,他們的觀點有力,反駁我們的觀點也有理有據(jù),但我們也不服輸,還是和他們頑強的拼搏。雖然最后輸了,但我們打出了我們一班的氣勢,我們永不服輸!
這次辯論賽,讓我感受很深,也讓我從中汲取了很多知識的養(yǎng)分,更讓我感受到了團隊的力量。如果每個人都是一滴水,那么,它們匯聚在一起,就會成為廣闊的大海。
辯論賽作文 篇5
古人云:開卷必有益!睂Υ,你怎么看呢?是所有的書都有益嗎?今天我們班開展了一場關于開卷是否有益的辯論賽。
首先,請正、反方的選手就位!敝鞒秩撕鷷f。八位選手神氣十足地走到臺上,好像勝利就在他們眼前。
第一環(huán)節(jié)時,選手們好像還沒進入狀態(tài),可第二環(huán)節(jié)時就不一樣了,他們個個神采飛揚,讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來的是正方一號選手鄔永楷,他說:我覺得讀書當然有好處,多讀書可以寫出好文章。”反方一號馬上反駁:錯,錯,錯!杭州有個12歲的孩子,因為多看了武俠類小說,以為可以飛起來,結果從8樓跳了下去,年輕的生命就這樣消失了,你還能說開卷必有益?”真是公說公有理婆說婆有理,不分上下。
到了自由辯論時間,作為反方支持者的我向戰(zhàn)士們”提出了自己的想法:沒有什么是十全十美的,書也是一樣。有些書寫得十分好,比如經(jīng)典小說,而有的書寫得太暴力,罵人的話寫得太多了,開卷是否有益要看我們選擇看什么書。
最后余老師走上臺來:開卷當然是有益的,但是反方也沒有說錯,最重要的是看自己選擇的書!彼f的不是沒有道理,但我的心中還是有很多疑惑。這場辯論賽十分激烈,教室里充滿了濃濃的火藥味,同學們的話也讓我印象深刻,我想我的疑惑也許會隨著我的年齡和知識量的增長慢慢得到答案。
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