【精選】辯論賽作文錦集8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
辯論賽作文 篇1
窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好似一場(chǎng)大戰(zhàn)迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：“上網(wǎng)是否有益辯論會(huì)”，同學(xué)們被分成了正反兩隊(duì)，隊(duì)員們都直勾勾地盯著對(duì)手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場(chǎng)景，頗有幾分“華山論劍”的感覺(jué)。
主持人宣布比賽正式開(kāi)始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號(hào)選手定了定神，緩緩地站了起來(lái)，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。只見(jiàn)他選手口若懸河，充分顯示出他的博學(xué)多才。他的發(fā)言引得同學(xué)們的一致喝彩。
只聽(tīng)他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來(lái)，拿起稿子就開(kāi)始了反擊。只見(jiàn)對(duì)方選手也是滔滔不絕，言語(yǔ)之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開(kāi)始了，正反兩方選手都進(jìn)入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。
我方三辯先行發(fā)難：“自古以來(lái)就是優(yōu)勝劣汰，如果網(wǎng)絡(luò)有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中一枝獨(dú)秀�！�
反方四辯拍案而起：“如果網(wǎng)絡(luò)無(wú)害，為什么那么多學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的未來(lái)？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應(yīng)對(duì)；一方妙語(yǔ)連珠，一方對(duì)答如流。空氣中的火藥味越來(lái)越濃。
正當(dāng)大家斗得不可開(kāi)交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個(gè)讓對(duì)方所有選手都無(wú)以回答的問(wèn)題。只見(jiàn)對(duì)方選手都面面相覷，一時(shí)語(yǔ)塞，難以應(yīng)對(duì)。我方抓住機(jī)會(huì)，乘勝追擊。對(duì)方這個(gè)時(shí)候已經(jīng)徹底失去了抵抗力，最終只好認(rèn)輸。真是“疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏�！�
這真是一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)�。�
辯論賽作文 篇2
今天的語(yǔ)文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來(lái)這里安家落戶了？原來(lái)，是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
支持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請(qǐng)正方發(fā)言�！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”等幾句古人對(duì)于開(kāi)卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去�？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕�，再加上盧暢容易緊張，面對(duì)徐舒笑越來(lái)越強(qiáng)的攻勢(shì)，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對(duì)壞書(shū)無(wú)益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角。眼看就要走投無(wú)路了，我也顧不上太多，直接站了起來(lái)，我繞過(guò)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角，指出封建迷信之類的書(shū)還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對(duì)方也不甘示弱，他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯(cuò)。這下可熱鬧了，我們說(shuō)封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說(shuō)邪教的書(shū)并不多……。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，場(chǎng)面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場(chǎng)鬧劇。
方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對(duì)手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì)犯罪�！本吞煲聼o(wú)縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過(guò)話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)日本漫畫(huà)危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要?jiǎng)倮�，又是邵京京的一句：“漫�?huà)適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳�。”使�?duì)手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)。”使我們節(jié)節(jié)敗退。
辯論賽作文 篇3
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，大伙兒也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
正方：生活中要誠(chéng)信 反方：生活中需要善意的謊言
正方：“與朋友交，言而有信”，“民無(wú)信不立”等，不都是教我們要講誠(chéng)信嗎？古人都這樣認(rèn)為，那我們就更應(yīng)該這樣做了！所以，我方堅(jiān)持認(rèn)為，生活中需要誠(chéng)信！
反方：我認(rèn)為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因?yàn)檎沁@些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言！
正方： 善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不
道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。況且馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼�，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
�。ㄕ睫q友十分得意地看了正方辯友）
反方：我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。
“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。
辯論賽作文 篇4
秋風(fēng)蕭蕭地吹著，落葉在空中打璇兒，在窗明幾凈的教室中，空氣彌漫著火藥味，似乎都凝固了，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，是的，我們正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的辯論賽。
第一輪 神采飛揚(yáng)
我方的觀點(diǎn)是——看電視有益。我清脆的聲音響起，正方的同伴們立即為我喝彩，反方也不甘示弱，我方的觀點(diǎn)是看電視未必有益，萬(wàn)一我們看了不好的頻道呢?讓我來(lái)。小葉低聲對(duì)我說(shuō)，隨后站了起來(lái)：注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來(lái)諷刺：好頻道?我們年齡太小，分不清!小葉氣得啞口無(wú)言，我沉著冷靜的站了起來(lái)：請(qǐng)對(duì)方注意自己的言行，看不看好頻道因?yàn)槭欠植磺?我冷笑了一下，說(shuō)：那是你自己分辨力不好，這能怪電視?對(duì)方一見(jiàn)這樣，都不好意思得低下了頭。
第二輪 越戰(zhàn)越勇
小申一聽(tīng)我說(shuō)，就反駁了對(duì)方的話：這不能怪電視,你們自己分辨力不好，是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好，賣(mài)出破綻了!反方又像有了活力一般：看電視會(huì)讓眼睛變差呀!我又站了起來(lái)：我方說(shuō)的是有時(shí)間的看，而不是一直看。可是應(yīng)該萬(wàn)一我們沒(méi)有自控力呢?小涂站起來(lái)反駁:那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)呢!反方小吳嚷開(kāi)了：那萬(wàn)一又瞎又聾呢，再說(shuō)，還有盲文呢!
請(qǐng)對(duì)方注意。我扶額你們跑題了，殘疾人和電視有什么關(guān)系?
第三輪 總結(jié)補(bǔ)充
看電視會(huì)沒(méi)想象力!小金垂死掙扎，可還是被小藍(lán)推了下去
正方勝!老師大聲宣布，我也獲得了最佳辯手的殊榮
遠(yuǎn)處，一條細(xì)細(xì)的彩虹，與秋風(fēng)，在辯論中
辯論賽作文 篇5
古今中外的`文章中，都少不了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你可別小瞧這表達(dá)，就拿句號(hào)大哥來(lái)說(shuō)吧，這幾日，各界學(xué)者正為句號(hào)的意義爭(zhēng)論不休呢，有的甚至為此大動(dòng)干戈，告上了法庭，法院也不知如何判決，為了調(diào)解，舉行了一場(chǎng)辯論賽。
這場(chǎng)辯論賽不分正反方，大家可以暢所欲言。
一個(gè)小學(xué)生打頭炮站起來(lái)手里句號(hào)的重要——“老師常說(shuō)‘句號(hào)沒(méi)寫(xiě)，扣一分’，這一分是很關(guān)鍵的�。 币粋�(gè)英國(guó)人贊許地說(shuō)：“這個(gè)小同學(xué)看法很正確，但它只是句號(hào)表面的意義，一個(gè)句子沒(méi)有句號(hào)就沒(méi)完沒(méi)了，不過(guò)我們更應(yīng)該看看，句號(hào)的形狀是什么？一個(gè)實(shí)心的小圓點(diǎn)，在一張白花花的紙上，這圓點(diǎn)就成了個(gè)缺陷，沒(méi)法彌補(bǔ)的缺陷�！薄澳挠^點(diǎn)不無(wú)正確，但中國(guó)的句號(hào)可不是個(gè)點(diǎn)，他是個(gè)圓，一個(gè)圖形，他代表的是圓滿，中國(guó)人常說(shuō)‘畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)’，他不就正代表這圓滿的結(jié)局嗎”“是��！是��！”不少中國(guó)人也附和著。
外國(guó)人們頓時(shí)無(wú)言以駁，到場(chǎng)的人們，功成名就的有，失敗的也有，富貴人家有，家境貧困也有，各行各業(yè)都前來(lái)參加。當(dāng)大家都沉默是，在一旁一直一言不發(fā)的失敗者猛然站起身來(lái)說(shuō)：“我看不是這樣，對(duì)！中國(guó)句號(hào)是一個(gè)圓形，圓形是空心的，不僅代表圓滿，也代表空洞，所以他表示的也是空洞的結(jié)局。我認(rèn)為句號(hào)是一個(gè)結(jié)束，他讓我們不懂得延續(xù)，接受了結(jié)束，也就拒絕了夢(mèng)想，拒絕了成功。我就是這樣，所以我拒絕句號(hào)。”講完話，場(chǎng)下開(kāi)始騷動(dòng)，幾個(gè)失敗者在場(chǎng)下小聲地交頭接耳：“好像是這樣，我們也是拒絕了夢(mèng)想啊，接受句號(hào)是，我們就隔斷了夢(mèng)想的線，被句號(hào)主宰的萎靡不振。”場(chǎng)下的議論聲此起彼伏，一陣高過(guò)一陣。
一位成功人士來(lái)晚了點(diǎn)，恰巧坐在那些議論紛紛的失敗者旁，不耐煩于他們那種消極的觀點(diǎn)。站起來(lái)為句號(hào)大哥打抱不平�！拔艺J(rèn)為不然，你們之所以如此消極地看待句號(hào)，是因?yàn)槟銈兏緵](méi)有夢(mèng)想”說(shuō)著看了看失敗者，“你們忘了，看看那些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧，逗號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)，特別是省略號(hào)，哪一個(gè)不是由句號(hào)延伸出來(lái)的。省略號(hào)夠延續(xù)了吧，夠夢(mèng)想了吧，還不是你們所說(shuō)的那個(gè)‘無(wú)夢(mèng)’的句號(hào)大哥創(chuàng)造出來(lái)的，這個(gè)是有夢(mèng)，才有了這些延伸�！边@位成功人士的激情演說(shuō)，激起了一位志同道合者，“不錯(cuò)，句號(hào)，一個(gè)圓形，就像一面圓鏡，好好和他相處，他是夢(mèng)的開(kāi)端，是你的益友，最后還不忘為你圓夢(mèng)。反之，他就是你們所說(shuō)的他會(huì)是一個(gè)污點(diǎn)，越久污點(diǎn)越大，到最后落下個(gè)空洞的結(jié)局！”
兩人激昂的演說(shuō)引起了不是人的共鳴，包括那些失敗者也恍然大悟，站起身來(lái)向他們致敬，人們不再爭(zhēng)論。法官在一旁會(huì)心地笑了，因?yàn)樗矎倪@場(chǎng)辯論賽中學(xué)到了很多。
辯論賽作文 篇6
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)的“開(kāi)卷未必有益”。我支持反方，則加入了反方。
“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始�！崩蠋熼_(kāi)心的說(shuō)。話音剛落，正方的小銘先發(fā)制人：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們是一顆小苗，只有讀書(shū)才可以讓我們豐富課外知識(shí)，吸入營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)為大樹(shù)�！蔽揖o跟著說(shuō)：“如果看一些毫無(wú)意義的書(shū)，對(duì)你有什么用，看一些不良書(shū)籍，只會(huì)讓自己的心靈受到污染，不是嗎？”小銘沒(méi)有被嚇到，胸有成竹的說(shuō)：“那我們可以選擇一些有益的書(shū)來(lái)看啊。正所謂，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”所以，開(kāi)卷有益�！边@時(shí)，小龍不慌不忙的站起來(lái)，說(shuō)：“我們現(xiàn)在才五年級(jí)，知識(shí)有限，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，試問(wèn)怎樣分辨好壞呢？”小銘沉思了一會(huì)，說(shuō)：“那可以根據(jù)老師和家長(zhǎng)的提議來(lái)選擇一些好書(shū)來(lái)看，難道連他們說(shuō)的話都不對(duì)嗎？”小龍若無(wú)其事的說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，多讀書(shū)不如多實(shí)踐，讀那么多書(shū)，豈不成了書(shū)呆子？”
當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老師站出來(lái)說(shuō)：“喜歡讀書(shū)當(dāng)然好，可也不可以沉迷武俠、言情、黃色等書(shū)刊，一些有害身心的書(shū)不要看。以免傷害自己的心靈啊，要讀一些有用的書(shū)籍才好呢！”同學(xué)們議論紛紛：“不錯(cuò)，要讀好書(shū)�！薄皩�(duì)對(duì)，讀好書(shū)”�！�
我明白了，開(kāi)卷既有益也無(wú)益！
辯論賽作文 篇7
今天午后，我來(lái)到教室里，從書(shū)包里拿出剛發(fā)的雜志《紅領(lǐng)巾》，認(rèn)真地看著，慢慢的迷進(jìn)去，忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動(dòng)了我，啊!原來(lái)是宋老師宣布第一節(jié)課舉行辯論會(huì)，我也欣喜若狂，馬上沸騰起來(lái)。
上課鈴響了，同學(xué)們像一群駿馬一樣涌進(jìn)教室，宋老師像法官一樣鄭重宣布:“濮陽(yáng)濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四九班，《開(kāi)卷是否有益》辯論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始”，話音剛落教室里響起雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)地心情像泉水一樣噴涌而出。同意開(kāi)卷有益為正方，同意開(kāi)卷無(wú)益為反方。
首先張孝碩同學(xué)勇敢的起了個(gè)頭:“高爾基說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是人類的階梯，高爾基從小就愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大成了名人，所以開(kāi)卷是有益的。
反方陳爍宇不甘示弱地說(shuō):“好書(shū)勝過(guò)珠寶，壞書(shū)壞過(guò)強(qiáng)盜，我在報(bào)紙上看過(guò)一個(gè)事例，一個(gè)人因?yàn)樽x了不好的書(shū)而犯了法，被警察抓去�！�
張孝碩立刻站起來(lái)反駁:“高爾基家中發(fā)生了火災(zāi)，他什么都不救只救書(shū)，這說(shuō)明了書(shū)的重要性。
我也想站起來(lái)說(shuō)幾句，可同學(xué)們接二連三，你來(lái)我往，我就是插不上話。辯論會(huì)越開(kāi)越激烈，雙方唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)論得面紅耳赤，互不相讓，好像要拼個(gè)你死我活似的。
同學(xué)們像開(kāi)火車一樣說(shuō)著，就在爭(zhēng)論的不可開(kāi)交時(shí)，宋老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，我有些好奇，宋老師為什么這么快結(jié)束辯論呢?我一聽(tīng)才知道，宋老師說(shuō)我們這樣爭(zhēng)論，猴年馬月也沒(méi)結(jié)果。
最后宋老師做了總結(jié):“肯定了大家準(zhǔn)備充分，辯論會(huì)開(kāi)得非常成功。結(jié)論是開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益都是對(duì)的，讀好書(shū)才是開(kāi)卷有益的，讀內(nèi)容不健康的書(shū)不但無(wú)益，反而有害。讀好書(shū)的同時(shí)還要多積累，多運(yùn)用，這樣不僅收獲了知識(shí)，還提高了作文的寫(xiě)作水平�！�
一場(chǎng)有意義的辯論會(huì)圓滿結(jié)束!
辯論賽作文 篇8
星期四到了，老師前幾天說(shuō)過(guò)了，今天的第三節(jié)課會(huì)舉行辯論賽。題目是：開(kāi)卷是否有益。我是反方，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷是有益的。我是不會(huì)怕的，因?yàn)�，我在昨天已�?jīng)準(zhǔn)備好了很多資料，害得我十點(diǎn)才睡覺(jué)呢！
第三節(jié)課上課了，老師對(duì)我們提出了比賽要求后，高興地說(shuō)：“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點(diǎn)�！�
老師剛一說(shuō)完，教室里立刻沸騰起來(lái)，他一句我一言，正方和反方唇槍舌戰(zhàn)，硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了，有的仔細(xì)聽(tīng)，努力找對(duì)方的漏洞，看怎么駁擊對(duì)方，還有的對(duì)方還沒(méi)發(fā)完言，他就站了起來(lái)，好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當(dāng)然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時(shí)間不多了！”我們抓緊時(shí)間仔細(xì)的尋找他們的漏洞，攻擊他們語(yǔ)言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來(lái)說(shuō)：“上一次，李姝慧在上課看書(shū)被老師沒(méi)收了。沒(méi)有學(xué)好新知識(shí)，又沒(méi)收了書(shū)，這樣的讀書(shū)就未必有益�！辈环䴕獾馁R奕程馬上站起來(lái)說(shuō)：“這不是書(shū)的錯(cuò)，是他讀書(shū)的時(shí)間錯(cuò)了。只要他選對(duì)了時(shí)間，開(kāi)卷還是有益�！�
鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說(shuō)：“辯論賽結(jié)束。雙方都對(duì)，打成了平手，這一次就到這里�！�
通過(guò)這一次的辯論賽，我覺(jué)得雙方都說(shuō)得有道理，因?yàn)椋洪_(kāi)卷有益，我們不可能不讀書(shū)。當(dāng)然，那也不能看那些對(duì)我們不健康的書(shū)，只有在正確的時(shí)間里多讀好書(shū)才是有益的。
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