【實(shí)用】辯論賽的作文五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的辯論賽的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文 篇1
今天陽光明媚，我們班正熱火朝天地舉行著一場辯論賽。
老師笑呵呵地走進(jìn)教室，對我們說：“書中自有黃金屋，書中自有千斤黍……今天我們來舉行一場辯論賽！題目是‘開卷是否有益’。一二組為正方，觀點(diǎn)是‘開卷有益’，三四組為反方，觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！�
我們聽了可高興了，因?yàn)槲覀兪钦�，對這個(gè)辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因?yàn)檫@次辯論對他們來講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經(jīng)開始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點(diǎn)他回答。老師終于點(diǎn)到了他。馬暢眉飛色舞地說：“書讀多了長大好找工作�！狈捶降膮谓疰眉鼻械卣f：“書讀多了會變成書呆子。”這句話很不符合常理，但還是被認(rèn)可了。
我靈機(jī)一動，想到了一句名言，便說：“讀書可以醫(yī)愚。”“對，”老師說，＂這句名言可以當(dāng)作一句很好的辯解句呀，怎么就沒人想到呢？＂不知反方是誰喊了一聲：“書不能滿足人的娛樂。”我想：笑話書可以啊。但這句話仍被認(rèn)可。
讀書讓人愉快、讀書能增長知識、讀書能指導(dǎo)我們的生活、書籍可以帶來財(cái)富、書中有很多科學(xué)知識、讀書可以提高閱讀能力和寫作能力。我方后面幾句辯解句說得非常好！
書讀多了會近視、內(nèi)容不健康的書有害、沉迷書籍影響上課、盜版書錯(cuò)誤多。反方后面幾句辯解句也說得很好！
老師聽我們一一講完，說：“好，下面進(jìn)行反駁�！�
首先是反方反駁我們。有人說：“讀書并不能讓我們愉快，有些書是很傷感的。”還有人說：“讀書并不可以帶來財(cái)富�！蔽曳接袃蓚�(gè)觀點(diǎn)很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機(jī)會。
輪到我們，就在第三條：書讀多了會近視。我們卡（qiǎ）住了，無法再進(jìn)行反駁。就在老師準(zhǔn)備宣布反駁失敗時(shí)。我方的馬暢高興地說：“我還有，我還有�！焙孟窈苡邪盐账频摹！皶x多了，之所以會近視是因?yàn)樽x書方法不正確。如果讀書方法正確的話，就不會近視�！�
老師宣布：“反駁成功！”
第四條：內(nèi)容不健康的書有害。我心想：既然是不健康的書為什么要看呢？我將這個(gè)想法大膽地說了出來，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來。這場辯論賽，使我明白了讀書的好處無限多，但讀不好的書壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬卷書，行萬里路。
辯論賽的作文 篇2
“丁零零”，一聲清脆的上課鈴聲在我耳邊響起。
這節(jié)課我們要舉行一場別開生面的辯論賽，正方個(gè)個(gè)信心十足，拿著自己早已準(zhǔn)備好的幾張紙的資料。我想：“我們反方一定把你們”殺“的落花流水，片甲不留，我雖這么想，可心里還是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
只見主持人肖巢和朱海若宣布了辯論規(guī)則，隨后便開始了。朱靜文一馬當(dāng)先舉起手，說：”閑書的內(nèi)容更吸引人，正書太古板�！班嵰岳展P侹挺地站起來反駁：”如果看閑書的話會影響學(xué)習(xí)，所以我反對看閑書�！皼]想到一開口就給他們一個(gè)下馬威。
接下來競爭愈演愈烈，你一言我一語，所有同學(xué)都爭地面紅耳赤……爭了好久好久，眼看正方就要贏了，我的心頓時(shí)揪緊了，當(dāng)主持人朱海若說：”反方是否被辯地啞口無言了呢？“突然，李浩冉像是被點(diǎn)燃似的，舉起手來，替我們反敗為勝。
這時(shí)老師宣布這場辯論賽結(jié)束了，老師說：”我們恭喜反方，他們贏了�！斑@場精彩而有趣的辯論賽，真是讓我回味無窮啊！
辯論賽的作文 篇3
今天，在向陽小學(xué)五（3）班的教室里，正彌漫著一股濃濃的火藥味，不用說，這一定是一次異常激烈的辯論賽的開戰(zhàn)前奏。胡老師端坐在講臺前，黑板上寫著六個(gè)大字：“開卷是否有益？”
“開始！”胡老師一聲令下，正方的主辯手張曉琪立刻滔滔不絕地說了起來：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)椤睕]等她說完，正方的同學(xué)就拼命地鼓掌。我們反方看到這幅景象，不服氣了，沒等主辯手呂文豪站起來就鼓起了掌，等到他坐下，立刻又涌起一陣更為熱烈的掌聲。這場“掌聲之戰(zhàn)”看來是我們反方獲勝了。
等到張曉琪辯論完，我們反方的辯手呂文豪就刷地從座位上竄了起來，飛快地講了起來，他時(shí)而手舞足蹈，時(shí)而撩一把紅領(lǐng)巾；時(shí)而瞥一眼正方，看那邊的同學(xué)動態(tài)如何。呵，還真像個(gè)有板有眼的小辯論手呢。!
當(dāng)?shù)谌屋喌轿覀兎捶桨l(fā)言的時(shí)候，我和呂文豪不約而同地站了起來，剛想張口說呢，看到對方也站了起來。這時(shí)胡老師開口了：“呂文豪，這個(gè)發(fā)言的機(jī)會你留給別人吧！”本以為終于輪到我說了，可往后一瞧，湯潤言也站著要發(fā)言呢，我只好一屁股坐在椅子上等下次再說了�！鞍Γ裉煲l(fā)一次言難度可真大呀�！蔽野蛋档叵�。我終于獲得了一個(gè)寶貴的發(fā)言機(jī)會，開始慢條斯理地講“開卷有益”的由來，最后講到讀不正當(dāng)?shù)臅鴷刮覀冊鯓訒r(shí)，那個(gè)“誤入歧途”還是我“嗯”了好一會兒才想出來的。這可是我一生中第一次辯論會中的第一次發(fā)言，感覺有些緊張，但我還是很開心。
在自由辯論時(shí)間，圍繞在正方和反方之間的唇槍舌戰(zhàn)又開始了，你一句，我一句，一找到對方的弱點(diǎn)就狠狠地“剮一刀”。我們反方“傷痕累累”，正方也“身負(fù)重傷”，但我們還在拼命反擊，等待最后一秒鐘。
總結(jié)辯論的時(shí)間到了，我們反方的幾位“戰(zhàn)士”還不過癮，說：“胡老師，就再辯一分鐘吧……”可時(shí)間到了就是到了，沒有改動的機(jī)會。正方的張曉琪又冷靜地開始她的發(fā)言：“書是人類進(jìn)步的階梯……”聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到胡老師判定哪方勝負(fù)的時(shí)間了，不由得心怦怦直跳。等到張曉琪和呂文豪說完，胡老師開始她的總結(jié)發(fā)言：“同學(xué)們，這次辯論賽我覺得大家表現(xiàn)都很好，兩方不分勝負(fù)�！薄芭九九尽敝v臺下傳來一陣陣熱烈的掌聲。
這是我的第一次辯論賽，一次用口和舌當(dāng)武器的激烈戰(zhàn)斗！
辯論賽的作文 篇4
今天上午，我們班舉行了一場辯論賽。
我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩部分，一部分當(dāng)正方，認(rèn)為“開卷有益”；一部分當(dāng)反方，認(rèn)為“開卷未必有益”。一局結(jié)束后，再互換角色。
開始，我在正方的陣營里。我心里想：“這還用辯論嗎？開卷當(dāng)然是有益的。每次看書，我都能從中學(xué)到知識，得到樂趣�？磿趺磿泻μ幠�？”可是反方卻提出：“有的人不注意姿式，眼睛會變近視�！痹趺崔k？我的大腦像馬達(dá)一樣飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，大聲回答：“眼睛近視是姿式的問題，與書本的`內(nèi)容無關(guān)，你就不能用正確姿式看書嗎？”
接著，我們又成為反方。怎樣才能說明卷未必有益呢？我皺起眉頭，苦惱地想。啊，有了，那些內(nèi)容宣揚(yáng)黃色暴力的書，一定有害！我的論點(diǎn)一提出，正方就啞口無言，我方大獲全勝！
這可真是一場精彩的辯論賽�。�
辯論賽的作文 篇5
喧鬧聲中，我們班里有的同學(xué)面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當(dāng)然是選擇“開卷有益”的正方嘍！
張昊說：“我們必須要多看書，才能成就一番大業(yè)，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎么能行！”“是啊，”陳智航接著說，“如果人不讀書，就會動力枯竭，就會覺得精神上缺少了什么�！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯，沒有了書，人們就無法發(fā)展，無法創(chuàng)新，這不正代表著開卷有益嗎？”我緊接著說。
反方代表龍鴻遠(yuǎn)說：“書猶藥也，善讀之書可以醫(yī)愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置于死地’，這也表明‘開卷未必有益’�！彼雌饋硇赜谐芍�。反方又一代表王雨晨說：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向�！�
我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以說全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個(gè)真正有才華的人，也會從中尋找到不好的地方，進(jìn)而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的升華�！狈捶酱迾A桐則娓娓道來：“好書若讓人著迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學(xué)問的人又怎么會看呢，那些只是你們片面的觀點(diǎn)。”說完，她推了推鼻梁上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。
最后，班主任老師做了總結(jié)，說：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”
這場辯論賽可真有趣！
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