一次辯論賽作文

時間：2021-03-28 09:08:44 辯論賽我要投稿

有關一次辯論賽作文匯編8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的一次辯論賽作文8篇，希望能夠幫助到大家。

有關一次辯論賽作文匯編8篇

一次辯論賽作文篇1

　　今天下午，我們班舉行了一場辯論會，辯論的題目是：開卷是否有益？女生是正方（開卷有益），男生是反方（開卷未必有益）。我是反方代表。

　　“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進教室宣布：“開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始!”主持人鄭蘊含走上講臺說：“請正方辯友上場！”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺�！罢埛捶睫q友上場！”鄭蘊含又說，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺。

　　第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說：“我方觀點是開卷有益。古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進步的階梯。因此，我方認為，開卷有益�！碑斘曳揭晦q二辯闡述完我方觀點后，我立刻站起來，說：“我認為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎？二十世紀20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現(xiàn)在有些同學整天看那些庸俗怪誕的書籍，導致學習成績直線下降。開這樣的卷能說有益嗎?”

　　發(fā)表完我的觀點后，我的意洋洋地想：這回你們沒話說了吧？主持人接著說：“下面進行自由辯論！”正方辨友周洲一馬當先的說出了自己的看法，我方的親友團紛紛站起來反駁；這時正方代表張然說：“我們看的書多了，好書壞書一看就知道。”我反唇相譏道：“你真是絕頂聰明，好書壞書一看便知，我們真得向你好好學習�！敝灰娺@時，正方辯友和我方親友團口若懸河，滔滔不絕，臺下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結呈辭各自闡述各方觀點。

　　整個辯論正反雙方代表旗鼓相當，但由于正方親友團發(fā)言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優(yōu)勢獲勝！”“耶”！全體男生歡呼起來，而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場辯論賽，我明白了讀書要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會害了自己。

一次辯論賽作文篇2

　　這個星期五，我們班展開一次精彩的辯論會。我們辯論的話題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。我是正方，因為我覺得看書不僅能增長知識，還能開闊視野。上課前，同學們都在把自己的觀點和想法寫在書上。

　　辯論會開始了！第一輪，先由正方發(fā)表觀點。我一馬當先，站起來鏗鏘有力地說到：“我覺得開卷有益。因為書中有許多課本上學不到的知識，能鍛煉你的思考能力，概括能力，還能大大提高作文的水平！”話音剛落，我的觀點馬上被反駁了�！拔矣X得開卷未必有益�！倍≌阌枵f道，“我的爸爸很愛看武俠小說，一看就走火入魔忘記了時間，忘記了吃飯，這樣對身體健康有很大的不利。請問對方辯友，是學知識重要，還是身體重要？”

　　這時我心想：當然是身體重要，可是這樣的話，我們正方不就要被打敗了？不行，我得再想想，一定會有辦法的。正當現(xiàn)場一片寂靜時。洪簫羽自信地站了起來，說：“雖然看書不能讓個子長高，身體健康。但是可以哺育心靈上的成長。對方辯友，安照你的說法，我們全班同學都不用看書了嗎？”頓時，丁浙予被說的啞口無言。

　　第二輪，張麥第一個站了起來。自信地說道：“我覺得開卷未必有益，看了一些不健康書會影響學習，甚至會讓你走向犯罪之路�！边@一招果然厲害，但我們的隊友——聰明伶俐的張馨予，發(fā)現(xiàn)了一個漏洞。于是她毫不猶豫地站起來。說：“這可不能怪書，要怪你自己�？磿墒且羞x擇的，讀過一本好書，像交過一個益友。如果你是個有理智的人，就不會去看那些不健康的書�！闭f完，她瞄了張麥一眼，得意地坐下。

　　第三輪。由鄔可欣做反方的代表發(fā)言，她一說就抓住了重點：“我覺得開卷未必有益，現(xiàn)代兒童都喜歡看小說、漫畫。而且一看就耽誤了學習，還浪費了時間，浪費了時間，浪費了生命！”全場陷入了沉默。這時馮張恒理直氣壯地反駁道；“看書要在做完正事的基礎上才能做。而且要選擇有益的書。所有的書都有它的道理，只要你用心讀，認真讀，就能吸取它的”營養(yǎng)“，成為強大、不可戰(zhàn)勝的人！”話音剛落，他的“同胞們”為他鼓起了掌。

　　下一輪，自由辯論，頓時，一場口水戰(zhàn)開始了。辯論雙方唇槍舌劍，妙語連珠，大家你一言我一言，互不相讓。這時，我方班長陸思橙使出了殺手锏；“高爾基曾說過‘書籍是人類進步的階梯。’這句話說的不錯，名人們也提倡‘讀書好，好讀書，讀好書�！钡浇裉�，多看書，仍然是幫助我們走向成功大道的唯一途徑！”話音剛落我方的隊員發(fā)出了嘖嘖贊嘆。而對方辯友此時啞口無言，輸?shù)男姆诜?/p>

　　辯論會結束，張老師做了個總結：“‘開卷有益’不光告訴我們應該勤于讀書，還告訴我們要用心讀書、善于讀書。我們看的書一定要是對自己有益的書，這樣，才能真正受益�！�

一次辯論賽作文篇3

　　今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那么配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。

　　賽前，辯手們?yōu)榱嗽诒荣愔写箫@身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。

　　比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發(fā)言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最后正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是借助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉著冷靜的狀態(tài)、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。

　　這是讓我最難忘的'辯論賽。

一次辯論賽作文篇4

　　咦?班里為什么會彌漫著“殺氣”?原來這是正反雙方智慧的子彈碰撞到一起揮發(fā)出的“硝煙”味。今天我們要進行“小學生能否追星”辯論會，正方觀點是“小學生可以追星”，而反方的觀點是“小學生不能追星”。就這樣，一場智慧的比拼即將拉開帷幕。

　　第一環(huán)節(jié)：自由辯。正反雙方可以自由爭辯。正方先發(fā)制人：“我們認為小學生可以追星，只要不影響到學習就行�！睕]想到反方直接來個下馬威：“有的人沒有自控能力，一旦走上追星之路，就會如泥牛入�！蝗ゲ粡头�!”正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：“自控力可以培養(yǎng)，再說了，追星也不是沒有好處，我們在追星的同時，可以學習到明星身上優(yōu)良的品質!”雙方辯得不可開交，仿佛有千言萬語般說不盡，誰也不肯示弱。這時，反方搬出來博學多才的馬藝文這個“殺手锏”，她說了句：“在學習壓力大時追星，相當于給學習拖后腿!因為臨近期末考試的時候，復習時間短，但復習內容多，稍有怠慢就會落后，在這時追星，致使心思不在學習上，老師課上講的知識聽不進去，該背的知識點不愿花時間去記憶，結果學習一落千丈，這不就相當于給學習拖后腿了嗎?難道我說的不對嗎?”正方被她說辭駁得無以言對，難道會輸?shù)暨@場辯論賽，此時反方的觀眾們歡呼了起來，慶祝即將到來的勝利。但我們正方還留有一“殺手锏”——白東同學昨晚搜集的資料，他直接拿出了搜集好的資料，不慌不忙地反駁道：“追星不等于增加壓力，可當作讓自己放松，勞逸結合。如果追的是歌星的話，在壓力大時就可以聽聽他們的歌曲，放松自己，緩解學習上的壓力;如果追的是舞蹈新星的話，就可以在網上搜集他們的舞蹈視頻，這樣也可以放松自己，緩解學習上的壓力。你們覺得我說的有錯嗎?如果有錯，請反方同學糾正�！边@番話直接把反方說得舉白旗投降，正方的觀眾們也高興得直拍巴掌，連連叫好，看來這個環(huán)節(jié)的辯論正方是勝券在握了。

　　在第一環(huán)節(jié)的較量上正方勝利，反方臉上卻有一股誓不服輸?shù)臍鈩荨?/p>

　　在接下來的第二環(huán)節(jié)：按照辯手順序來辯。這次反方占了先機：“追星會讓我們花費冤枉錢�！蔽揖筒环䴕饬耍骸叭绻蝗ベI海報、專輯的話，就不會花費冤枉錢!我們追星是追逐明星好的地方，值得我們去學習借鑒的事情�！薄措p方你一言我一語，唇槍舌劍地爭論不休。

　　直至鈴聲響起，老師發(fā)話了：“大家看，已經下課了，可是你們還沒有得出結論，老師有一個提議：“我看把你們雙方的觀點綜合一下，大家折中解決�！蔽覀兟犎×死蠋煹慕ㄗh，得出這樣一個結論：追星是學習明星身上的優(yōu)良品質，不能沉湎于明星的外在美，更不能因為追星而耽誤學習，要正確處理好追星與學習的關系就OK。”

一次辯論賽作文篇5

　　就在上個周三，我們在教室里舉行了一次辯論賽，辯論主題是“網絡利大還是弊大”。

　　辯論賽進行之前，我們所有同學都各自回家通過各種途徑搜集資料，老師把我們分為正反兩方，正方同學的觀點是網絡利大，反方同學的觀點是網絡弊大。

　　辯論賽開始了。先由正方主辯手發(fā)言：“各位老師、同學、對方辯友，大家好！我方的觀點是網絡利大于弊。我們是贊成自己上網的。作為學生，我們不僅要緩解學習壓力，更要源源不斷地補充精神食糧。不可否認，我們當中的多數(shù)人上網是為了更好地學習，認為網絡是輔助學業(yè)的一大工具。從這個意義上說，中小學生上網是利大于弊的�！闭竭x手胸有成竹、出口成章的開場表現(xiàn)贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱，他們在下面早已經開始摩拳擦掌、躍躍欲試了！只見反方主辯手站起身來，理直氣壯地用響亮的聲音說道：“大家好，我是反方主辯手。我方的觀點是網絡弊大于利。中小學生的天性是判斷力和自制力比較差，對網上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調查過，90%的中小學生上網是在網吧，尤其以玩網絡游戲為主。由于自制力差，長時間的上網，給他們的心理和身體健康都帶來了極大的影響。所以我方堅持認為網絡弊大于利�！狈捶竭x手針鋒相對、巧舌如簧的反駁引來了同學們陣陣叫好聲！此時，正方選手也不甘示弱，站起來乘勝追擊：“對方辯友始絡沒有弄清中小學生群體的特殊性。中小學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束下，這難道還不能避免那些弊端嗎？”反方選手毫不相讓，大聲反駁道：“如果真能避免的話，怎么又會有那么多因為網絡聊天和網絡游戲而引發(fā)的上當受騙和各類刑事案件呢？”正方選手說：“那畢竟是少數(shù)，我們當然不否認上網有弊的一面。但也不能把目光總局限在網吧和游戲上，請對方辯友不要只見樹木，不見森林�！狈捶竭x手馬上反駁：“我們也沒有否認網絡有好的一面。據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一個網絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。”這時，反方中突然有一位同學站起來大聲說道：“是啊，曾經有一位網名為沙子的南京某大學英語專業(yè)學生，在與網友會面時被殺害�！边@時，反方同學響起了熱烈的掌聲。

　　最終，辯論賽以網絡有利又有弊的結局而宣告結束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語連珠的爭辯給我留下了深刻的印象。我收獲了很多，也深受啟發(fā)。任何事物都是兩面性的，網絡是把雙刃劍。只有嚴格要求自己，擦亮眼睛，才能遠離網絡傷害。

一次辯論賽作文篇6

　　上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

　　辯論賽開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

　　只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。

　　正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

　　下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。

一次辯論賽作文篇7

　　開卷有益？不，開卷未必有益！為什么這樣說？請看辯論會！

　　這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益，有請主持人曾校長和八位辯手�。ㄕ坡暎罢堈揭晦q陳述你方觀點�！�

　　“古話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神！所以我支持開卷有益�！敝鞒秩耍骸昂�，一大堆名言有沒有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進行反駁�！薄鞍�？我？好吧，我支持開卷未必有益。如果你開的‘卷’是呆頭之類的漫畫書會怎樣？可能不但開卷無益，還會傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開了有益嗎？”

　　雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書的例子，反方甚至說出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最后，反方反駁對方說：“我們不是說不能看書，只是說有些人看書都是看的那些黃色的書，會令人上癮，所以未必有益而已！”頓時現(xiàn)場一片掌聲……

　　辯論賽反方勝出。通過這次辯論，我明白了讀書要選對書、選好書，不能好書壞書統(tǒng)統(tǒng)往腦子里塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺�。�

一次辯論賽作文篇8

　　星期二下午的品德課上，從我們班里傳來一陣又一陣雷鳴般的掌聲，你知道我們在干什么嗎？我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。

　　開始了，我們分成兩方，一個是正方，一個是反方，我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發(fā)言了，她認為開卷有益，并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后，我們反方隊長也發(fā)話了，她認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰(zhàn)斗。接下來，正方一辯黃舒陽同學發(fā)話了，她說看了不健康的書可以提高辯認能力，以后不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方一辯范佳妮同學就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方。

　　時間過得飛快，不一會兒就到了自由辯論時間了，此時，教室里的氣氛一下熱鬧起來，就像赤道上的太陽一樣熱了，辯論賽也一下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動。大家你一言我一語，吵得不可開交。突然，反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學，你發(fā)言支支吾吾，這就說明開卷未必有益！”她剛說完，對方就啞口無言，過一會兒才繼續(xù)發(fā)言。時間一分一秒地過去了，最后，李斯羽同學被評為最佳辯手，但是正反方不相上下，變成平局。

　　這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會到了無限的快樂，我愛辯論！希望下次還會再有辯論賽！

【有關一次辯論賽作文匯編8篇】相關文章：