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辯論賽作文

時間:2021-03-27 19:31:00 辯論賽 我要投稿

【精華】辯論賽作文錦集5篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的辯論賽作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】辯論賽作文錦集5篇

辯論賽作文 篇1

  早晨,太陽像個剛出門的新媳婦,羞答答地只露出半個臉來,照著青山,照著田野;小溪卷著無數(shù)朵小浪花,像小孩在靜靜地玩耍。在這恬靜迷人的地方,有誰知道一場激勵的辯論賽正在進行,主題就是談談家鄉(xiāng)的變化。

  首先發(fā)言的是反方的主力蒼蠅,只見它抖抖透明的翅膀,拉拉領帶,整整衣衫,像領導一樣清清嗓子,磨蹭了好一會兒,終于開口了:我方的觀點是,家鄉(xiāng)是變了,變得越來越落后’了。為什么呢?就拿我們來說吧!以前,我們家族可謂是千千萬萬,哪里有人類,哪里就有我們。在這村里,人們吃什么,我們就吃什么;村子的任何一處都是我們的家。可是突然,蒼蠅咬著吸管,眼里射出無法遏制的怒火,現(xiàn)在,變了,人們害得我們吃不飽,還到處追殺我們,害得我是家破人亡,斷子絕孫。你們瞧我,面瘦肌黃的,這都不是這幫人給害的嗎?蒼蠅指著自己,擺出一副可憐相。

  話音剛落,正方的小溪姑娘便接上了口:這都怪你們自己,你們把病毒傳給人們,使他們得病。你們把他們害得那么慘,還假惺惺地裝可憐,羞不羞呀!蒼蠅聽了,灰溜溜地飛走了。所以我方認為,家鄉(xiāng)變得越來越進步了。至少,人們已經學會怎樣保護自己。瞧我,多干凈,多清澈,我的伙伴們也多快活哦,這也是變化帶給我的呀。小溪泛著碎銀子似的粼粼波光,聲音像搖鈴擊磬一樣,清音圓潤,聞之神爽。

  一旁的垃圾話倒還沒說,居然先哭了起來,它抽抽咽咽地說:就算是吧,可是,家鄉(xiāng)變得太快了,是變害了我。以前,我在村里也算是個風流人物,這兒逛逛,那兒游游,可舒服了。而今,人們這個規(guī)定,那個規(guī)定,讓我老老實實地呆在牢房里,失去了人身的自由了。你們說,人生在世,沒有自由又有什么樂趣呢?邊哭邊念起詩句愿為自由,兩者皆可拋。

  外面的垃圾箱聽得不耐煩了,忿忿不平地說:你呀,沒良心,人們給你建造家園,免得你到處流浪,還這么忘恩負義。再給你部分家族一個重生的機會,利用廢物,難道你還不滿足嗎?;垃圾頓時啞口無言了。

  最后,作為評委的大地媽媽神情嚴肅地說:雙方成員說得都有道理,但是結果是不言而喻的。我自己也是深有體會,我不是變得更純更肥了,變得更美了嗎?一陣微風吹來,大地媽媽連忙舞動她黃綠相間的外衣,紅的、白的、黃的、藍的,各種各樣的野花紛紛歡呼道:對,對,家鄉(xiāng)變美了,家鄉(xiāng)變得多姿多彩了!

辯論賽作文 篇2

  “嘿!他們容易……什么呀?”一陣嘈雜的聲音傳來,不知情的人還以為路過了菜市場。哦!原來是在進行一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭——一場辯論賽呀!讓我們一起看看吧!

  辯論賽主題是“小學生該不該有智能手機”正方支持應該有,反方支持不該有。就這樣,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了帷幕。

  正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試,反方隊員也不甘落后,個個胸有成竹,氣勢高昂。“現(xiàn)在我宣布——辯論賽現(xiàn)在開始!”“法官”話音未落,反方隊員先發(fā)制人,滔滔不絕地說出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落后,與反方針鋒相對。

  比賽漸漸到了高潮,兩方隊員互不相讓,正方辯手說出自己的觀點時,反方隊員就立馬起來反駁。

  哎呀,不好,正方隊員抓住我方的一個漏洞,正方步步緊逼,殺得我方節(jié)節(jié)敗退。我們只得看著分數(shù)拉開差距。就在這關鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗,終于把比分又扳了回來……

  就這樣,一場火藥味十足的辯論賽就結束了,雖然有同學還是意猶未盡,但現(xiàn)在我們最關心的問題是究竟鹿死誰手。

  “現(xiàn)在我宣布,獲勝的隊伍是——反方!”“耶!”我方隊員高興得一蹦三尺高,個個眉開眼笑,再看看對方,個個垂頭喪氣,往日的威風蕩然無存。

  通過這次比賽,我明白了:手機無好壞,你用它做好事,它就是好的,你用它干壞事,它就是個壞手機。

  所以,關鍵看成你如何把控,讓這成為助你一臂之力的工具,而不是讓人失志的玩具。

辯論賽作文 篇3

  自從我們上五年級以后,我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

  我特別喜歡辯論賽,這種唇槍舌戰(zhàn)的滋味。我也當過辯論賽的選手,當我和組長拿著關于辯論賽的稿,我看著對面的選手,心里特緊張。辯論賽的主題是:小學生的成績是老師教的還是自己學的。我們是反方,小學生的成績是自己學的。

  我們開始了,我們組的組長是一辯,他說的話很有道理,但是對方也反抗了我們。我是二辯,來到組長的面前對正方說:“你敢保證每個老師的教學水平都是非常好的嗎?”組長也搶到,說:“就像老鷹教小鷹飛,它不愿意學,那就是學不好的。”可是正方抓到了弱點,又對我們進行了“進攻”。我又回答道:“但是班里也有成績好的同學來教我們啊!钡钦揭晦q說了一句話,使我記得特別清楚:“那好學生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結了,老師說要善于抓住敵人的漏洞,這樣才能不會輸。

  我雖然只上了一次辯論,但那次辯論給我了一次特別大的教訓,必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當觀眾的時候,也給了我很大的經驗,當我們組是正方的時候,我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往,顯然是我們組站上方,這次是我們三組和四組進行辯論。如果我要評論的話,那我要說:“我認為是三組贏了,三組的資料準備的很充分說的非?,好像自己的面前有稿,而四組他們拿著稿,但是說的很慢!

  每次辯論都給了我很大的經驗,我相信我下次辯論時會更好。

辯論賽作文 篇4

  一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。

  我們辯論的主題是:開卷有益和開卷未必有益。正方的小楊第一個開口:“看書可以增長我們的知識,豐富我們的課余生活,拓寬我們的視野,所以,開卷是有益的!毙畹囊幌挘A得了同學們雷動的掌聲和一聲聲喝彩,為支持“開卷有益”的同學得到了頭彩。反方的小張直跺腳,滿臉不服氣地說:“開卷未必有益,如果我們看了不健康的書,可能會誤入歧途!”正方的小靈突然站起來,輕聲說:“可是我們并沒有看那些不健康的書呀!边@聽似和辯論無關的.話引得同學們哄堂大笑,不過稍稍緩解了一下辯論會的火藥味。在笑聲中,小楊又匆忙地站起來,眼睛瞪得大大的,手叉在腰間,口若懸河起來:“對,我們只要去讀那些好書,就能做到‘開卷有益’了!币粋個贊許的目光又聚集到了小楊的身上!拔覀冋f的是開卷未必有益!毙〖t說,“未必的意思不是一定沒有,而是有可能有、有可能沒有。所以,開卷未必有益是對的。”反方的小紅看到對方氣勢強大,慌忙解釋道。

  雖然一陣唇槍舌劍之后正反兩方依然沒有分出勝負,但是我想只要讀有益的書,就會收獲知識,做一個“腹有詩書氣自華”的人。

  老師的話:

  繽紛校園,有許多事情是我們作文的“源頭活水”。一場有關“開卷有益”和“開卷未必有益”的主題辯論賽,被林俊程小作者描述得有聲有色,因為小作者緊扣辯論賽的特點,通過豐富人物的語言和動作,讓這場唇槍舌劍、難分勝負的辯論賽鮮明生動地展現(xiàn)在我們面前。如:反方的小張直跺腳,滿臉不服氣地說:“開卷未必有益,如果我們看了不健康的書,可能會誤入歧途!”再如:小楊又匆忙地站起來,眼睛瞪得大大的,手叉在腰間,口若懸河起來:“對,我們只要去讀那些好書,就能做到‘開卷有益’了!苯Y尾有力收束,既總結了全文,又點出了辯論會的主旨所在,喚起讀者的共鳴。全文敘述自然生動,結構緊湊,可見小作者駕馭語言的能力,值得點贊!

辯論賽作文 篇5

  “丁零零——”上課鈴響了,我們班上開始了一場激烈的辯論會。

  首先,主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場辯論會的開始:“同學們、老師們:大家好!今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開一場辯論會。下面請雙方辯友各自開場陳述。”

  這次辯論會,我的立場是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方(科技發(fā)展利大于弊。)發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來自信滿滿地說道:“我方認為科 技發(fā)展利大于弊。人類生存方式,20萬年前與10萬年前,不會有太大的改變;3000年前與20xx年前相比,不會有太大的改變。但是,今人與古人其實早 已今非昔比……”呵呵,觀點不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說:“如今的社會是一個科技發(fā)達的社會,科技在不斷發(fā)展,促進著社會的進步,這是不容爭辯 的事實。但是……因此我方認為:科技發(fā)展弊大于利!蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時正方辯友提出了一個新問題:對方辯友, 如果沒有科技的發(fā)展,哪里有交通工具,哪里來的舒適的物質生活與精神享受?我在心里竊喜到,這下可抓住了你們的把柄。于是,我反駁:“隨著科學技術的發(fā) 展,人類的身體素質已大不如從前,人類已經不再依賴自己的兩條腿,這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去,則有可能使人的四肢萎縮!蔽曳巾懫鹆死坐Q般的掌聲。

  “好,剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述,接下來進行自由辯論環(huán)節(jié)!敝鞒秩苏f道。

  正方辯友提出了問題:“千年夢是怎樣圓的?是科技的發(fā)達;通訊的便捷是什么得來的?是科技的發(fā)達。如果說科技的發(fā)展是錯誤的,那么為什么那么多科學 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻給科學?”我從容不迫地站起來,一臉的淡定,他胸有成竹地答道:“科技雖然給人類帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之 間的交流”。對方辯友立即反駁……辯論會就這樣進入了白熱化階段,我們雙方針鋒相對,互不相讓……

  這次辯論會,可真是使受益匪淺,不僅讓我從對方辯友的身上看到了自己的不足,比如說與對方辯論時證據不夠充分說明問題,言辭不夠鋒利這都是需要我改進的地方,而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性,它既能砸破無知與落后,同時也能傷害到人類。

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