辯論賽的作文

時間：2021-03-23 14:09:48 辯論賽我要投稿

【熱門】辯論賽的作文合集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】辯論賽的作文合集9篇

辯論賽的作文篇1

　　今天，是一個特別的日子，因為我們五年級同學(xué)要進行一場辯論賽�！凹覄�(wù)該不該給報酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來看看小伙伴們的辯論吧。

　　“做家務(wù)活應(yīng)該給錢，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉�！碧K嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認(rèn)為應(yīng)該給報酬�！痹捯魟偮�，五（3）班的同學(xué)站了出來，不緊不慢的反駁：“我認(rèn)為不該給報酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應(yīng)該主動去做！”

　　五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對：“這個說法不對，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢的呀！”大家你一言，我一語，辯論很快進入白熱化狀態(tài)。

　　有選手開始推出新的觀點：“報酬不一定是錢啊，可以是表演、鼓勵或者看場電影，玩電腦游戲等�！狈磳Ψ讲煌�，稱“報酬在字典的意思是錢，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應(yīng)：“人在進化，字典也需要進化，萬一你的字典落后了吶？”

　　“現(xiàn)在是自由提問時間！”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態(tài)推向高潮，現(xiàn)場觀眾的心也被揪了起來，蠢蠢欲動，高舉手，想發(fā)表自己的看法。

　　經(jīng)過激烈的辯論，提問，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬思潔和5（3）的黃卓爾。她們當(dāng)之無愧的接過了獎狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。

　　辯論賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但精彩激烈的過程使我們久久難忘，一直印在腦海中。

辯論賽的作文篇2

　　窗外，淅淅瀝瀝的秋雨下個不停，教室里，一場圍繞“電子教學(xué)和真人教學(xué)哪個更好一些的辯論賽正在進行。

　　“現(xiàn)在請正方發(fā)言�！瘪T裁判一邊搖晃著身子一邊對吳政觀做出了‘請’的手勢，只見吳政觀用手撐著桌子，淡定自若的說：“我個人認(rèn)為電子教學(xué)比真人教學(xué)要好，因為那里面都是名師講課，而且講的全都是重點，肯定要比普通老師教得好，所以....”吳政觀話未說完，反方老宗便一下子插了進來：“我反對，教學(xué)教不教的好與名師有什么關(guān)系?“但......”吳政觀剛想插進來，反抗老宗，但是，姜還是老的辣呀，老宗更本不給吳政觀喘氣的機會立刻用那洪亮的聲音蓋過了他那‘渺小’的音量：“再說電子教學(xué)又不像真人教學(xué)那樣可以師生互動....”老宗邊說邊雙手交叉背后在四周走來走去。吳政觀見老宗占了上風(fēng)，雙手緊握拳頭，頭上冒出了豆大的汗珠，可是他不服氣，想繼續(xù)攻下老宗這道‘?dāng)r路墻’�？上а剑Y(jié)果還是以失敗告終

　　老宗說完后，一下子‘轉(zhuǎn)臉就變?nèi)恕�，裝出了小孩的聲音和模樣跺跺腳說：“對不對呀?嗯?”“額，這個.....”吳政觀撓了撓后腦勺不知該怎樣回答，就在吳政觀埋頭思考時，嚴(yán)佳樂忽然拿出了他準(zhǔn)備已久的‘白旗’在吳政觀的背后飄來飄去飄來飄去，還不是的呲著牙大笑，我們被這個‘奇觀’逗樂了，竟情不自禁的大笑了起來。我嘆了嘆氣說：“唉，嚴(yán)佳樂這回可免不了皮肉之苦啦�！惫�，老宗看見了立馬走了過去，用手一揪“哎呀呀!”嚴(yán)佳樂大叫了一聲，兩只耳朵瞬間變成了‘大象耳’，裝出了一副可憐巴巴的樣子�！肮�......”我們又一次被他逗笑了。

　　窗外，秋雨依舊不停地下，教室里，辯論賽還在激烈地進行。大家期待著這場比賽結(jié)果，都把目光集中到班主任老師身上。

辯論賽的作文篇3

　　今天上午，我們班舉行了一場有趣的辯論賽。

　　正方的一辯是我，二辯是謝明陽，三辯是熊梓玄，四辯是盛力維；反方的一辯是朱正，二辯是戴錦鵬，三辯是吳楚涵，四辯是鄒雷童；評委是李老師。

　　我們正反兩方進行了激烈的辯論，其他同學(xué)作為正反兩方親友團也參與我們的辯論賽。

　　我最欣賞的是反方，雖然全班只有少數(shù)幾個同學(xué)支持他們，但是他們也敢大膽地表達自己地觀點。

辯論賽的作文篇4

　　難忘的.一次辯論

　　我第一次參加辯論會，是三年級的時候，這場辯論給我留下了深刻的印象。

　　我們辯論的內(nèi)容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論，大家當(dāng)然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀點為愛迪生是天才；另一組為反方，觀點為愛迪生不是天才，進行辯論。

　　辯論開始了，首先由我們正方發(fā)話。我的表達能力比較好，就第一個發(fā)言：“我們認(rèn)為愛迪生是天才，愛迪生一生的發(fā)明有1903種，平均15天就有一項發(fā)明問世，他的發(fā)明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發(fā)明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學(xué)習(xí)委員在反方，她立即反駁：“愛迪生自己都宣稱他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的�！�

　　我們一時找不出恰當(dāng)?shù)膶Σ�，反方的人開始有些得意，認(rèn)為他們的話一針見血。事情也確實如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回?fù)糁摺＞驮诖蠹叶颊J(rèn)為已經(jīng)“無力回天”的時候，我們班班長在正方，他突然站起來說：“愛迪生說他的杰作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學(xué)家比愛迪生還要努力，卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害，班長說完之后他們中立刻有人站起來反駁，她說據(jù)她的了解，愛迪生發(fā)明電燈時廢寢忘食，在兩天之內(nèi)測試了幾千種燈絲，最后才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發(fā)明了諸多的物品，他并非天才。

　　雙方爭執(zhí)了很久，一直沒有結(jié)果�？吹诫x下課時間越來越近，我開始坐立不安。擔(dān)心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚，突然，我靈機一動，在反方說完后，立即站了起來，說：“自學(xué)成才的人是天才，愛迪生在學(xué)習(xí)過程中沒有人幫忙，是自學(xué)成才，他就是天才�！币幌捳f完后，立刻得到了正方同學(xué)熱烈的掌聲。而反方同學(xué)也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最后他們終于甘拜下風(fēng)。

　　正方人發(fā)出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學(xué)垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。

　　這是我小學(xué)生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。盡管當(dāng)時我對全局起決定性的發(fā)言，今天要來反駁，是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。

辯論賽的作文篇5

　　“智商決定錄用，情商決定升遷，逆商決定成敗�！边@可不是哪位教授說的話，這是我們參加朋友聚會時，一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。

　　這場辯論會的主題是：“周末該不該上補習(xí)班?”，我被分配到了反方——“周末不該上補習(xí)班”的隊伍。既然被分到了這個組，就要仔細(xì)想想該怎樣陳述自己的觀點，該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上，一條一條列出來，既能流利的表達，又避免遺漏。

　　準(zhǔn)備好了之后，激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點，雖然心里覺得他們說的有點道理，可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了，我們的“一辯”站起來，講得眉飛色舞，頭頭是道，大家都給予他熱烈的掌聲，此時，我們的對手——正方，又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我，但我們的一辯太激動，把本子上的說完了，我一時只有絞盡腦汁自己想，再加上是第一次參加辯論會，所以有些膽怯，不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣，比賽激烈地進行著，有時候，我們因一件事而爭得面紅耳赤，還把實際生活中的例子舉了出來，有一次甚至吵了起來，被辯論賽主席及時制止了，才沒有發(fā)生“大戰(zhàn)”。還有一次，我們把“差生才上補習(xí)班”的“謬論”都給搬了出來了，結(jié)果還是無用。最終，我們因超時而輸了，唉!真是反方不好當(dāng)啊!

　　還過，這次辯論賽讓我們集中注意力，腦子動起來了，雖然我們沒有獲得勝利，但是我們想了，說了，把自己的想法全部都表達出來了，提高了語言表達能力，學(xué)會用理論，用實例去說服別人。

　　從這場生動有趣的辯論賽中，我得到了快樂，也學(xué)到了知識，希望下次有機會，我們還能團聚。

辯論賽的作文篇6

　　今天，我們班舉行了一場激烈的辯論賽，辯論的題目是《選班花》。到底是怎么辯論的呢？讓我們把時間轉(zhuǎn)向下午最后一節(jié)課。

　　“菊花好！臘梅好！……”一陣吵鬧聲打破了教室的寧靜。在下午最后一節(jié)課時，我們班開始了一場辯論賽，我擔(dān)任菊花組的組長，一共被分為四組：臘梅、菊花、向日葵和仙人掌，由趙老師擔(dān)任主持人。比賽開始了，為了贏，同學(xué)們都使出了十八般武藝，一會兒說我方的花兒好，一會兒說其他方花兒差，一會兒又說……，都在七嘴八舌的辯論著，恨不得把所有的腦細(xì)胞全用上，拼了命地找著其他花兒的缺點。我的精彩辯論讓同學(xué)贊嘆，同學(xué)們的反駁讓我驚訝！吵得不可開交，誰也不讓誰，比得不分上下。這時，老師對我們說：“好了，好了，照你們這樣三天三夜也辯不出結(jié)果，明天來投票決定吧，就這樣，下課！”一場激烈的辯論賽就在歡聲笑語下結(jié)束了。

　　今天，不僅鍛煉了口才，還知道了許多花的知識，真是一舉兩得！下次我還要參加！

辯論賽的作文篇7

　　今天，我班開展了一次令我難忘的辯論賽。我們開展的辯論賽與讀書有關(guān)。正方是贊同“開卷有益”；反方是認(rèn)為“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。你對問題怎么看？我認(rèn)為“開卷有益”。帶著激動的心情，我班辯論賽開始了。

　　首先，是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會是誰先說呢？突然，令我們意想不到的事情發(fā)生了——田文卓站起來了，他說：“我認(rèn)為開卷有益，因為莎士比亞說‘書籍是全世界的營養(yǎng)品�！庇蒙狭嗣苏f的話，很有說服力。反方的人馬上反駁：“我認(rèn)為開卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”

　　歐陽含雅又對反方說：“反方同學(xué)，我們說的書是有益的書，而不是對人有害的書，比如四大名著�！标愂鈴┯址瘩g她：“四大名著固然好，但是像《三國演義》、《水滸》等書里的打打殺殺的內(nèi)容，有人看了以后，就模仿書上的做，對人們的生活不利。”

辯論賽的作文篇8

　　星期五上午，在思想品德課上，我們班舉辦了一次有趣的辯論會。

　　辯論會以“家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了許多壞處”為題。我毛遂自薦加入了反方，也就是“家鄉(xiāng)的變化給我們有沒有帶來許多壞處”。同辯友李龍凱等人“圍剿”以胡慧鑫為首的正方。當(dāng)雙方隊員分別選出一辯、二辯、三辯、四辯后，老師宣布辯論會開始。

　　正方一辯首先發(fā)言：“我方認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了許多壞處：原來沒有汽車、沒有空調(diào)時，天空很藍(lán)很藍(lán)，而現(xiàn)在天不再湛藍(lán)，水不再清澈。”我方辯友也不甘示弱，李龍凱拿出渾身解數(shù)反駁道，“那你夏天別呆在空調(diào)屋里”。但因動作不雅被老師扣了5分。緊接著正方開始回敬我方了，“原來住的是平房，鄰居們和諧相處，可現(xiàn)在家鄉(xiāng)不斷地蓋起了大樓房，鄰居們反而互不相識了……”

　　我聽著聽著抓住了對方的弱點，提出了我的觀點：“如果都住平房，既占地又不美觀，蓋成樓房既省地，又便于整體規(guī)劃，整體布局，坐在自家晾臺上聽著鳥語聞著花香不好嗎？再說鄰居們只要加深理解就能互相信任和諧相處，現(xiàn)在政府對云龍湖、故黃河不斷地進行水質(zhì)改造處理，就想營造出優(yōu)美的環(huán)境，所以我方認(rèn)為，家鄉(xiāng)的變化給我們沒有帶來許多壞處，相反帶來了一片欣欣向榮的景象”。我的發(fā)言獲得了陣陣掌聲，對方辯友啞口無言，只得轉(zhuǎn)換話題。

　　時間過得真快，不久下課了。雖然我方的辯論失敗了，但我還是很高興。因為我不僅得到了鍛煉，而且還通過辯論，增加了知識。真盼望老師多開展這樣的活動。

辯論賽的作文篇9

　　今天，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，老師把同學(xué)分成了兩組，男生是正方，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)利大于弊，而女生是反方，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)弊大于利。在老師發(fā)言完畢后，一場唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。

　　小組內(nèi)的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過了一會兒，老師說：“接下來的時間交給大家，請雙方表明自己的意見，并指出對方觀點中的缺陷，好了，開始吧！”

　　老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說：“我只正方，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標(biāo)志。

　　聽了正方的發(fā)言，反方一辯立即站了起來反駁道：“雖然是這樣沒錯，但是一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦，會引起眼睛近視，造成嚴(yán)重后果�！�

　　正反二辯：“那些因為網(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個人，只怪他們自己不會正確的利用，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應(yīng)該正確利用才對！”

　　反方二辯一聽，皺皺眉頭說：“可是，有的同學(xué)受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以，我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！�

　　對方還爭論不休，相持不下，各有其見。而最后大家得出結(jié)論：電腦是我們認(rèn)識世界的一個窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個社會的，其中自然會有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西。因此，無論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利，我們都應(yīng)當(dāng)有選擇，正確利用并適度適量。

　　五年級：_汐兮

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