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辯論賽作文

時間:2021-03-15 20:16:23 辯論賽 我要投稿

關(guān)于辯論賽作文(精選10篇)

  無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的辯論賽作文(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于辯論賽作文(精選10篇)

  辯論賽作文1

  高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”我怎么覺得這個階梯時好、時壞呢?

  老師說:“在教師節(jié)那天,我們舉行題為:《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學都選了正方。如果沒人作為反方的話,那這個辯論會就不能進行了。我很糾結(jié),為此我得把兩方面的資料都準備起來。

  那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節(jié):小木偶獨自跑出家門,它的爸爸在后面追趕著,警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶,可路人還是對爸爸指指點點,最后爸爸被送進了監(jiān)獄。沒有了爸爸的照顧,小木偶餓壞了,只好去向別人乞討點食物,可人們往往會給他惡作劇,潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了,腿也被燒沒了。爸爸回來了,看到眼前的情景,眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳,而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽父母的話,不能任隨自己的性子,我發(fā)現(xiàn)“開卷有益”。

  可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說,看的時候很入迷,到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風,從我的后背颼颼的吹來,我覺得很害怕,不敢睡覺,真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說,就不會害怕了。還有在讀書的過程中,我們學到了很多課文之外的知識,但是很多不良的信息也隨著進來了,比如有人看了書,學著書中的壞蛋的行為犯罪;有人沉迷在故事中,不愿進步,不想學習。

  我們這次班級辯論賽讓我很糾結(jié),不過為了班級最終我選擇了觀點:“開卷未必有益!”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎?哦!糾結(jié)呀!

  辯論賽作文2

  今天,老師說要進行一次辯論賽,我們每個人都懷著興奮、迫不及待的心情來迎接這一次的辯論賽。

  辯論的主題是“開卷是否有益”。女生是正方,代表的觀點是“開卷有益”,男生是反方,代表的觀點是“開卷無益”。第一輪,王文瑄和張子奧進行辯論。王文瑄說:“高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進步的階梯,多看書可以增長知識。愛迪生就是一個例子,他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),有進行了大量的實驗,菜發(fā)明了電燈”。張子奧說:“我抗議正方同學的觀點,有的同學癡迷于讀書,就會帶上眼鏡,我就是一個例子”。初子琳馬上站起來反駁,我也喜歡讀書,我怎么就沒近視眼,多看書是好事,多注意一點就不會近視了。

  接著,楊宇浩站起來說:“看書要分時間看,比如,有的同學太愛看書,上課看、下課也看,所以看課外書多了不好”。同學們都滔滔不絕,各抒己見。

  通過這次辯論,讓我對讀書有了正確的理解。在這個信息化的社會里,讀書時我們獲取知識的重要途徑,多讀書可以拓寬我們的視野,只有豐富的課外閱讀,才能在作文中有足夠的素材,也能讓自己充滿智慧。所以,我們應(yīng)該多讀書,有選擇的讀書,這才叫“開卷有益”。

  辯論賽作文3

  窗外狂風大作,電閃雷鳴,好似一場大戰(zhàn)迫在眉睫。

  教室的黑板上赫然寫著幾個大字:“上網(wǎng)是否有益辯論會”,同學們被分成了正反兩隊,隊員們都直勾勾地盯著對手,空氣中彌漫著火藥味,戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場景,頗有幾分“華山論劍”的感覺。

  主持人宣布比賽正式開始,先由正方一辯發(fā)言。我方一號選手定了定神,緩緩地站了起來,拿起稿子,目光掃視了一下人群,開始了長篇大論。只見他選手口若懸河,充分顯示出他的博學多才。他的發(fā)言引得同學們的一致喝彩。

  只聽他話音未落,反方一辯早已按捺不住,立刻跳了起來,拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕,言語之中暗藏利刃,我方選手都不禁捏了一把汗。

  很快最激烈的自由辯論開始了,正反兩方選手都進入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。

  我方三辯先行發(fā)難:“自古以來就是優(yōu)勝劣汰,如果網(wǎng)絡(luò)有害,那么它就不可能在歷史發(fā)展長河中一枝獨秀。”

  反方四辯拍案而起:“如果網(wǎng)絡(luò)無害,為什么那么多學生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學業(yè),甚至誤入歧途,失去了美好的未來?”

  剎那間,一方話里藏刀,一方坦然應(yīng)對;一方妙語連珠,一方對答如流。空氣中的火藥味越來越濃。

  正當大家斗得不可開交之際,我方四辯選手突然發(fā)難,拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷,一時語塞,難以應(yīng)對。我方抓住機會,乘勝追擊。對方這個時候已經(jīng)徹底失去了抵抗力,最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好,元是今朝斗草贏!

  這真是一場激烈而精彩的辯論會!

  辯論賽作文4

  今天,林老師告訴我們今天進行辯論賽。同學們聽完后個個歡呼雀躍,信心十足,看來舌戰(zhàn)即將開場。

  辯論賽開始了,我們的主題是“開卷是否有益?”我們分為兩組,一組是正方,人員是:趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方,人員是:朱曉嬋、泯妃、林志超、朱佳齊、宇汀。那我自然就是評委和觀眾嘍!

  首先,是由正方來述觀點,然后再是由反方駁回正方的觀點。分鐘后,辯論賽正式開始了。

  先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的泯妃也不甘示落反駁說;“開卷并不有益,因為……”就這樣,你一句,我一句,辯論越來越激烈,有時讓對方都接不上話來。慢慢地,便到了辯論最高潮的時候了。林志超和林宣成爭鋒相對,好比激烈,根本分不出勝負。突然,反方的宇汀反駁出一個觀點:“好書,不可能寫在書面上,就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上!碑斢钔≈v完后,立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲,他講得太好了……

  時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間就快要下課了,我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們評出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎”,你們想知道嗎?那我就告訴你吧!“最佳辯手”——林宣成、林志超。“最佳人氣獎”——宇汀。那關(guān)鍵的當然是哪方贏了呢?我把票投給了正方,可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功,以后要多多舉方這樣的辯論賽。

  辯論賽作文5

  今天上午,我們班炸開了鍋,有的.在討論上課該怎么說,有的在分資料,有的在讀資料的內(nèi)容。這都是因為我們即將要舉行一次辯論賽。

  突然,顧老師走進教室,全班立刻安靜了下來。顧老師說:“這節(jié)課是辯論賽,主題是‘開卷有益’,現(xiàn)在開始!比缓螅曳酱硗鯃蜃鲫愞o,王堯雖然說得很快,像在說繞口令,但卻明確表達了我方觀點,開卷是有益的。隨后,反方代表劉詩韻也說了一些關(guān)于開卷有害的陳述。

  這時,顧老師又說:“現(xiàn)在開始自由式辯論!卞X班立刻沸騰起來。首先,我方舉了很多名人名言和事例,聽得顧老師連連點頭。接著,反方也說了許多人看了不正當?shù)臅缸锏氖,說得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后,又有許多人站了出來,這些人闡明了自己的觀點,又抓住對方的弱點進行反駁。突然,反方話鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)向了校園小說。反方說,看校園小說會養(yǎng)成許多壞習慣,比如說:給別人取綽號、罵人等等。于是,我方也說起了校園小說的好處,直到王宇琛站起來說:“我們剛才講的是開卷是否有益,可是我閃現(xiàn)在卻在辯論閱讀校園小說是否有益!蔽覀儾呕腥淮笪。于是,我們又開始了那沒完沒了的唇槍舌戰(zhàn)。

  正當我方和反方的辯論到達白熱化狀態(tài)時,顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結(jié)。于是,王堯站起來揚眉吐氣地把我方的觀點再陳述一遍,反方代表也隨后也做了總結(jié)。

  這次辯論賽讓我們明白了選擇好書的重要性。

  辯論賽作文6

  古人云:開卷必有益!睂Υ耍阍趺纯茨?是所有的書都有益嗎?今天我們班開展了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論賽。

  首先,請正、反方的選手就位。”主持人胡書琦說。八位選手神氣十足地走到臺上,好像勝利就在他們眼前。

  第一環(huán)節(jié)時,選手們好像還沒進入狀態(tài),可第二環(huán)節(jié)時就不一樣了,他們個個神采飛揚,讓辯論賽變得更加激烈。

  首先站出來的是正方一號選手鄔永楷,他說:我覺得讀書當然有好處,多讀書可以寫出好文章。”反方一號馬上反駁:錯,錯,錯!杭州有個12歲的孩子,因為多看了武俠類小說,以為可以飛起來,結(jié)果從8樓跳了下去,年輕的生命就這樣消失了,你還能說開卷必有益?”真是公說公有理婆說婆有理,不分上下。

  到了自由辯論時間,作為反方支持者的我向戰(zhàn)士們”提出了自己的想法:沒有什么是十全十美的,書也是一樣。有些書寫得十分好,比如經(jīng)典小說,而有的書寫得太暴力,罵人的話寫得太多了,開卷是否有益要看我們選擇看什么書。

  最后余老師走上臺來:開卷當然是有益的,但是反方也沒有說錯,最重要的是看自己選擇的書!彼f的不是沒有道理,但我的心中還是有很多疑惑。這場辯論賽十分激烈,教室里充滿了濃濃的火藥味,同學們的話也讓我印象深刻,我想我的疑惑也許會隨著我的年齡和知識量的增長慢慢得到答案。

  辯論賽作文7

  “辯論會現(xiàn)在開始,請遠古人和現(xiàn)代人做準備。這期的辯論會主題是“學生該不該帶手機”,由遠古人做正方,現(xiàn)代人做反方,開始!”我作為一位主持人,就要這樣說。一聲巨響,遠古人坐著SOP穿越飛機飛到了“跨世紀現(xiàn)場”,現(xiàn)代人則乘坐著光速飛機飛到了現(xiàn)場!一場充滿火藥味的辯論會即將開始!

  “正方的實力太大了,電燈都被震的搖搖欲墜了。隊長“刀子嘴”,有著驚人的“殺傷力”,能把對手辯的喘不過氣來。2號種子選手“問題狂”,問的厲害極了,曾把遠古的一位首鄰問的跪下求饒!真是一對無堅不摧的組合!”廣播里的聲音洪亮有氣勢,把反方的支持者嚇了一嚇。

  “反方真是‘長江后浪推前浪’呀,十幾位辯手都被一一收服,一人不漏!隊長“阻擊手”,曾創(chuàng)下過一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄!2號選手“獰笑”,一笑起來勢不可擋,三下兩下把對方“震暈!”這聲音,如同火山爆發(fā)似的,把現(xiàn)場震了一震!蔼熜Α边當眾把笑聲傳給了觀眾,震暈了一部分!

  開始了!反方的隊長先發(fā)制人,充滿火藥味的口氣中“蹦”出一句話來:“手機對學生有巨大輻射,會對他們的健康有影響,沒幫助,不帶手機為好!”隊長就是隊長,說得話一鳴驚人!皢栴}狂”不干了,迅速的說:“你們有收集資料嗎?你知道手機的輻射是多少嗎?你知道學生要用多久才會對身體有害嗎?你不知道,也永遠不會知道!”“你……這……”“阻擊手被他問的語無倫次了,沒路可走了!“獰笑”突然站了出來,對“問題狂”笑了一番,“問題狂”全身都起雞皮疙瘩了!蔼熜Α闭f:“學生有手機可能會對成績有危害,在課堂上玩手機,發(fā)QQ,聊天都有可能導(dǎo)致學習興趣直線下降。上課時有人打電話來,會打擾到同學聽課,老師講課,都不好!”遇到怎么大的打擊,“問題狂”當即氣暈了!

  刀子嘴氣的急說:“如果有什么急事,可以打電話給家長,不會耽誤!”

  就這樣,他們互相爭了三天三也沒爭完,觀眾們睡了又醒,睡了又醒……我最后宣布了現(xiàn)代人獲勝,因為手機畢竟別給小學生帶比較好!易想不到的結(jié)果是他們兩對和好了,決定一起打敗所有的辯手,加油!

  辯論賽作文8

  今天,我們?nèi)嘁浴伴_卷有益還是不一定有益”,為題開展了一次班級辯論賽,我們小組抽到了反方,于是我們請丁乙做我們組的代表。

  辯論賽開始了,老師先給我們分了“上場”順序:正方1反方1,正方2反方2,正方3反方3,正方4反方4……的順序發(fā)表各自的意見。首先正方1的代表說起來,其次丁乙反駁倒,我們就這樣你言我一語地說了起來。不過直到下課也沒分出勝負。

  雖然我沒有舉手發(fā)言,但我覺得,他們辯論來辯論去,都是在表示開卷不一定有益的。

  我自己的觀點也是開卷不一定有益,因為世界上有很多書,我們看了都無益,有些看了還對我們不益。有人要說了:不看不就行了嘛?蓵侨祟愡M步的階梯,是人精神的糧食怎么能不看呢?

  所以,我們看書要有選擇性的看。

  辯論賽作文9

  子曰:“與朋友交,言而有信。”誠實守信是中化民族的傳統(tǒng)美德,誠信更是做人的準則。但在生活中往往會出現(xiàn)所謂的“善意的謊言”。為表達大家各自的觀點和看法,七(8)班特召開辯論賽,現(xiàn)在請看直播現(xiàn)場——

  “請正方開始闡述觀點……”

  “我方認為,做人首先要講誠信,生活處處也都需要誠信,大家都聽過《狼來了》的故事吧,盡管是善意的謊言,但還是謊言!”這段先發(fā)制人的闡明便來自正方的“一號種子”徐燦。

  我所在的反方真的稱得上是高手云集,經(jīng)過一番深思熟慮,我方的“三號種子”陶晶也不甘示弱,立刻反駁:“雖然說謊話不好,但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的,所以我認為我方的觀點絕對OK!”

  對方辯手反應(yīng)迅速,并以驚人的速度脫口而出:“謊言就是不能講,盡管是善意的,但本質(zhì)是還是謊言,好不符合我國的傳統(tǒng)美德!比畋恪降摹岸枌嵙ε赊q手,出口成章,以一番以理服人的話語,像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。

  “對方的觀點,我very(非常)不贊同。我認為講誠信是傳統(tǒng)美德,但也不排除善意的謊言,因為這種謊言背后是善良、美好,是生活中的調(diào)合劑!币幌伦訌囊巫由弦卉S而起,咬牙切齒地駁回對方觀點,情緒有些激動的便是自認為反方一號主辯手的我……

  激烈的言詞在反駁中進行,同學們都暢所欲言,各抒己見……

  不一會兒,經(jīng)過了”廣告時間“的同學們又開始摩拳擦掌,正方又再次出場:”難道你們認為誠信會比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言,世界將會變得怎樣?“正方辯手再次提出了質(zhì)問。

  “有了善意的謊言,世界會更美好!“搞笑大王兼二號種子——李泳曄肯定地回答了問題。

  通過了最后的辯論,雙方以總結(jié)的方式結(jié)束了辯論會。

  雙方的辯論到此結(jié)束,正方、反方堅持觀點,讓我們成為誠信、友善的好少年!

  辯論賽作文10

  我們每天的課前三分鐘都是以辯論會為主,因此,我們特別喜歡辯論會,每次一說辯論會,我們就都活躍起來了。

  辯論可以鍛煉我們的口才能力,培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認為能力,可以既快速有準確的表達我們觀點。我們的辯論主題有小學生玩游戲好還是不玩游戲好、小學生看電視好還是不看電視好,小學生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學生自己解決矛盾、小學生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學的,面對種種千姿百態(tài)的辯題,我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來面對各種辯題。

  我們進行的時間最長的辯題就是小學生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學生自己解決矛盾,我們進行的這個辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽課的狀態(tài)。我的這個演講稿上面都是涂涂改改的痕跡,但是我能看得清上面寫的是什么,因為那個演講稿是我親手寫的,背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

  雖然我的演講能力不怎么好,但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現(xiàn)自我的機會,我因此非常感謝田老師。

  我相信,有了田老師還有我的小組長的幫助下,我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高,我的小組長到辯論的時候就讓我上,就是想讓我多多得到鍛煉的機會。

  我以后肯定會愛上辯論的!

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