關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文1
今天，我們502班上了一節(jié)與從不同的語(yǔ)文課，這是一次激烈的辯論會(huì)，主題是：開卷是否有益。
早上，快要上課了，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)把資料拿了出來，準(zhǔn)備開始了�！岸Ａ懔�，叮零零”這時(shí)上課鈴響了，老師走了進(jìn)來。辯論會(huì)終于開始了，先由認(rèn)為開卷有益的人開始。第一個(gè)舉手的是楊鈺清同學(xué)，她不慌不忙地說：“古代詩(shī)人杜甫曾說過一句話，讀書破萬卷，下筆如有神，所以，看書就一定有益處……”她說得滔滔不絕，聽得令人點(diǎn)頭稱是。這時(shí)，我們反方的夏韻涵馬上站起來反駁說：“這不一定，看不好的書難道有益？再說……她的理由也很充足。接下來，其他同學(xué)也開始爭(zhēng)辯起來，有的同學(xué)用名言來說，有的同學(xué)用身邊一些例子來辯論。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，真是公說公有理，婆說婆有理呀！看看大家爭(zhēng)得面紅耳赤，都不落后，最后，汪老師叫我們花幾分鐘時(shí)間，各派出一位代表來做最后的戰(zhàn)斗。又經(jīng)過一番激烈的辯論之后，終于，這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了，我們平局。
這堂課，使我明白要看好的書才有益，現(xiàn)在我們辯別能力差，還不能看壞書，所以要看老師、家長(zhǎng)推薦的好書。
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文2
今天上午八至九點(diǎn)多，五年級(jí)140班教室傳來陣陣激烈的話語(yǔ)，這究竟是怎么回事呢？��！原來是這么回事呀，面對(duì)開卷是否有益，同學(xué)們掙得不可開交，突然一聲洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲。停！要不，我們開一場(chǎng)辯論賽吧！
同學(xué)們異口同聲的說:好。而且都推薦田洪坤當(dāng)主持人。‘辯論賽是有規(guī)則的’田洪坤說。首先要選出正反兩方的辯手代表，在辯論過程中雙方要以理服人......還未等主持人說完，雙方就激烈的展開了唇槍舌劍，正方‘智多星’譚伶俐說:'書是人類文明的'長(zhǎng)生果'，書是人類進(jìn)步的階梯。' 這句話是反方啞口無言。哈哈！這下正方的同學(xué)們得意洋洋了。不過，反方的'百曉生'李記安不服氣。他說:'但是現(xiàn)在書店里也有許多不健康的書，看了可能導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。'正方'開心果'立馬反擊說:'可以看好書獲取新知識(shí)，提高寫作水平。'正方同學(xué)聽了直呼叫好，反方'百答通'鄧緣說話了，'小孩的分析能力差，抵御能力弱，可能分不清好書，壞書。'反方同學(xué)聽了頻頻點(diǎn)頭。正方開心果說:可以在指導(dǎo)下有選擇性的讀書。反方答題王看情況不妙，就有些緊張，所以幫了個(gè)倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優(yōu)勢(shì)，反方百曉生見形式不好就鼓足勇氣，說:'有些青少年看課外書上癮，自控能力差上課也看就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。'正方'小諸葛'說:'課外書是課余時(shí)間看的上課看教科書，再說你們反方同學(xué)也看課外書��！'這句話使反方同學(xué)急得抓耳撓腮。當(dāng)反方想要反駁時(shí)，時(shí)間老人卻溜走了，這場(chǎng)有史以來第一次的辯論賽就這樣結(jié)束了。
到底開卷是否有益，我覺得兩方都不完全對(duì)，應(yīng)該看書，但要適當(dāng)?shù)目磿�，而且要看好�?.......
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文3
書稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果”。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長(zhǎng)、加厚。
我自從會(huì)識(shí)字不久，便開始讀書。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫一類的小書。后來，漸漸長(zhǎng)大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數(shù)《龜兔賽跑》這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強(qiáng)得對(duì)手都不能放棄，堅(jiān)實(shí)不一定會(huì)勝利，但是放棄注定要失敗。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。 上了小學(xué)，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數(shù)的海洋中來回穿梭，看了《安徒生童話》就舍不得
放下，《十萬個(gè)為什么》解答了我的疑問;《格林童話》讓我放飛了想象到了三四年級(jí)是就開始看些世界名著和小說了�！朵撹F是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
我相信，書會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識(shí)的泉源!
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文4
“我不同意!”“如果這樣，那就沒法告訴人們正確的知識(shí)了!”一陣爭(zhēng)吵聲傳來，怎么回事?原來，我們?cè)陂_一場(chǎng)辯論會(huì)呢!
作文班上，我們分成兩組，抽簽決定觀點(diǎn)。我們組抽到正方：開卷有益，反方則是開卷未必有益，抽好后兩組各自準(zhǔn)備。要怎么說出自己的觀點(diǎn)呢?對(duì)方會(huì)說什么呢?要如何反駁對(duì)方的觀點(diǎn)呢……準(zhǔn)備好后，激烈的辯論會(huì)就開始了!
先是我方一辯發(fā)言：“開卷自然有益，詩(shī)書、名著等讓我們精通古今中外的知識(shí)，而雜志、童話等則讓我們放松身心，所以，開卷有益!”他的話如一枚“重磅”投向反方，使他們啞口無言。反方一辯思索了一會(huì)兒，站出來了：“開卷未必有益!因?yàn)橛械那嗌倌隉o法選擇對(duì)的書，如部分不太好的漫畫、小說，如果看了不好的書，反而會(huì)沉迷其中，就像吸毒一樣，想戒都戒不掉了�！蔽曳铰犃艘汇叮核麄冋f的還真有點(diǎn)道理。
正當(dāng)大家急得滿頭大汗時(shí)，我出場(chǎng)了：“開卷是有益的!因?yàn)橹挥袚碛休^多的知識(shí)，才能選擇對(duì)的書，而要擁有知識(shí)，必須先看書。如果沒有知識(shí)，人們才更可能選擇不對(duì)的道路，所以開卷有益!”反方不甘示弱：“可是如果看了不好的書，這個(gè)人的性格都有可能變壞，如果這樣，也有可能走上不對(duì)的道路啊，所以對(duì)方同學(xué)說的恰好證明了我方的觀點(diǎn)：開卷未必有益!”這……我們面面相覷，的確是這樣啊。
還好，我們的三辯可是高手，他滔滔不絕：“對(duì)方同學(xué)說的有一定道理，可是，如果按照你們的思路，只看已知的對(duì)的書，比如課本，老師推薦的書，那不是太鼠目寸光了嗎?知識(shí)如同大海，現(xiàn)在沒有探索的精神，將來怎么會(huì)有創(chuàng)新?”對(duì)方一時(shí)間被問得啞口無言。
于是，老師宣布“正方勝利!”我們一下歡呼雀躍，跳了起來，反方則垂頭喪氣，唉聲連連。
這次辯論會(huì)對(duì)我們雙方都很有利，不僅鍛煉我們的口才，還增長(zhǎng)知識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)了要從不同的角度去觀察事物。
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文5
任何事情都有值得人回憶的，那展現(xiàn)了我們的童年生活，我們的童真。我最忘不了的是一次家庭辯論賽。
那天妹妹也放假了，我說：“媽媽，爸爸別看手機(jī)了，妹妹也別看電視了�！泵妹靡宦犚娢乙汛蠹艺偌饋恚幌赂诉^來，媽媽也跟著過來了，只有爸爸還在玩手機(jī)，我把爸爸也叫了過來，清了清嗓子說：“咱來一個(gè)辯論賽吧，今天大家都在，同意的舉手�！贝蠹叶寂e了手同意了，我說：“今天的辯題是：狼和羊哪種動(dòng)物用處大。”
我記得我有一本動(dòng)物大全呀，怎么找不到了，找了半天從床下找到了，我心想我這亂放東西的毛病要改，找到動(dòng)物大全，我說：“辯論開始，我和媽媽一組，爸爸和妹妹一組�！奔ち业霓q論開始了。
媽媽說：“你看羊的奶和人奶一樣有營(yíng)養(yǎng)，如果母親沒奶了，嬰兒就要沒奶吃了，可是有了羊奶，一樣可以喂給嬰兒吃�！卑职謩傄f話，妹妹趕緊說：“《喜羊羊與灰太狼》里，灰太狼發(fā)明了那么多裝備，不是狼厲害嗎？”我反駁她說：“那你看灰太狼什么時(shí)候吃到過羊�！�
爸爸說：“狼可以把羊吃掉，羊可以吃掉狼嗎？”一會(huì)兒爸爸又說：“能吃羊是因?yàn)檠蛉�，你吃過狼嗎？狼十分兇狠，所以誰(shuí)都不敢吃�！蔽艺f：“羊肉可以做出好多美味的佳肴，狼又不能吃�！蔽矣终f：“羊毛還能做出羊毛衫呢�！�
我又和爸爸爭(zhēng)論了半個(gè)多小時(shí)都沒分出勝負(fù)，以平局結(jié)束了辯論，媽媽和妹妹在旁邊直鼓掌。
雖然今天的打了個(gè)平局，但我還是十分開心，畢竟這次是一次挺有意義的家庭辯論賽。
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“開卷有益”······
“開卷未必有益”······
教室里“吵”的不可開交，可是付老師卻站在旁邊樂呵呵的笑著，你知道我們?cè)诟墒裁磫幔蔷徒又驴窗伞?/p>
今天一上課，付老師讓我們開一次辯論賽，辯論賽開始了。
正方小何叉著腰說：“有教育的人是絕對(duì)不會(huì)看對(duì)自己不健康的書，因?yàn)樗欢ú粫?huì)被漫畫書所迷住的！”
反方小喬神氣的說：“假如自己不喜歡看書，卻別父母逼著看，那看來看去，一點(diǎn)用處都沒��！”
正方小靜響亮的說：“只要慢慢的投入進(jìn)去，那個(gè)人就一定會(huì)愛上書，也一定會(huì)知道書對(duì)我們的好處！”
反方小王猶豫了一下，勇敢地站起來說：“那父母一直都是逼著看書，這樣反而會(huì)讓自己更討厭書， 那就根本投入不進(jìn)去呀！”
正方小李快速的站起來說：“那你有親身經(jīng)歷嗎？”就這一句話，反方的人無言可發(fā)，正方又得了一次辯論的機(jī)會(huì)。
“看漫畫書也可以的，因?yàn)榭绰嫊梢蕴岣呶覀兊南胂罅�，只要在合適的時(shí)間看是可以的！”小海站起來流利的說道。
就在這時(shí)付老師提醒反方說：“你們可以抓住她說的一點(diǎn)來反駁！”說完又靜靜的站在一旁。
反方小杰似乎明白了付老師的話，立刻站起來說：“假如那個(gè)人控制不住自己的話，在不該看的時(shí)間看了呢，這也是有可能的呀！”······“叮鈴鈴 ”下課了，辯論賽結(jié)束了，可是同學(xué)們都很開心。
通過這次辯論賽我明白了：要看有教育意義的書，漫畫書只能在合適的時(shí)間看，這樣才不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。
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今天， 林老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍，信心十足，看來舌戰(zhàn)即將開場(chǎng)。
辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。一組是反方，人員是：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。那我自然就是評(píng)委和觀眾嘍！
首先，是由正方來陳述觀點(diǎn)，然后再是由反方駁回正方的觀點(diǎn)。2分鐘后，辯論賽正式開始了。
先是由正方的xx怡講述了開卷有益的道理。但是反方的xxx也不甘示落反駁說；“開卷并不有益，因?yàn)椤本瓦@樣，你一句，我一句，辯論越來越激烈，有時(shí)讓對(duì)方都接不上話來。慢慢地，便到了辯論最高潮的時(shí)候了。xxx和xxx爭(zhēng)鋒相對(duì)，好比激烈，根本分不出勝負(fù)。突然，反方的xxx反駁出一個(gè)觀點(diǎn)：“好書，不可能寫在書面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上。”當(dāng)xxx講完后，立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，他講得太好了……
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們?cè)u(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——xxx、xxx�！白罴讶藲猹�(jiǎng)”——xxx。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文8
人們常說：“開卷有益，看書有益�！钡�，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑�?所以，只有看好書才會(huì)對(duì)你有益。
因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文9
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活。
星期三下午的班會(huì)，老師讓每個(gè)小組想一個(gè)辯論賽的`題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因?yàn)檫@是一個(gè)古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個(gè)題目。
我們班的開心果王明同學(xué)第一個(gè)發(fā)言了：“當(dāng)然是先有雞了。因?yàn)榕畫z娘娘先用泥土捏出了人和動(dòng)物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學(xué)跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時(shí)不知是誰(shuí)悶悶的來了一句。同學(xué)們聽了哄堂大笑這時(shí)班上一半支持王明同學(xué)，一半支持陸雨同學(xué)，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。
老師笑瞇瞇的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學(xué)們你們想聽聽老師說法嗎?”教室里頓時(shí)安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進(jìn)化的觀點(diǎn)來回答這一問題，那么答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作為鳥類的祖先就是產(chǎn)蛋的，因此在屬于鳥類的雞出現(xiàn)很早之前就有蛋了，當(dāng)然老師曾經(jīng)在網(wǎng)上還看到過不同的一些說法，同學(xué)們有興趣的話可以回家上網(wǎng)看看哦!”同學(xué)們聽了都知道我們現(xiàn)在的知識(shí)還很不足，以后要多看各種各樣的書，擴(kuò)大閱讀范圍，增強(qiáng)見識(shí)。
這是新學(xué)期的第一次班會(huì)，也是一場(chǎng)精彩而又搞笑的辯論會(huì)，我喜歡這樣的班會(huì)
關(guān)于辯論賽的五年級(jí)作文10
今天，我們五一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，大家都在爭(zhēng)論是該講誠(chéng)信，還是善意的謊言。
剛開始，由正方代表(講誠(chéng)信)發(fā)言：
正方
“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學(xué)生日常行為規(guī)范中說道：做人要講誠(chéng)信不能撒謊。”“我反對(duì)!”原來是反方(善意的謊言)喻俊杰講話：善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠(chéng)的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的謊言呢?是因?yàn)樯埔獾闹e言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對(duì)一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會(huì)讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了，可是他們攻得更猛了。
“我會(huì)告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對(duì)他更殘忍嗎?”反方回答。“如果這是個(gè)善意的謊言，我寧愿接受他”“這只是你的個(gè)人意見，并不是大眾所想�！�
歡笑聲在教室里此起彼伏，拌著爭(zhēng)論聲，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
‘關(guān)于誠(chéng)信與善意的謊言是否應(yīng)該存在’我班的的辯論會(huì)
正方我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有善意的謊言。
反方我認(rèn)為世界上應(yīng)該有善意的謊言。
正方自古以來，古人寫了許多不能夠說謊的古人言，例如：民無信不立……難道有錯(cuò)么?
反方那是不現(xiàn)實(shí)的，我們要看情況。
正方謊言始終是謊言�！独莵砹恕愤@篇故事中，那個(gè)孩子不就是撒了謊，才失去誠(chéng)信的么?
反方那我們學(xué)過的課文《唯一的聽眾》中，那個(gè)主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會(huì)成功么?但因?yàn)槔蠇D人善意的謊言，他成功了，這，又怎么解釋呢?
掌聲如雷。
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