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辯論賽的時間規(guī)則

時間:2022-10-25 13:57:56 辯論賽 我要投稿

辯論賽的時間規(guī)則

  辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動,實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽,思維反映能力的競賽,語言表達能力的競賽,也是綜合能力的競賽。下面為大家整理的是辯論賽的時間規(guī)則,歡迎大家閱讀!

辯論賽的時間規(guī)則

  辯論賽的時間規(guī)則

  1、陳詞共6分鐘

  (1)正、反方一辯發(fā)言各3分鐘

  2、盤問階段共6分鐘

  (1)提問用時10秒,回答用時20秒

  (2)二辨陳詞共3分鐘,

  3、自由辯論階段共用時8分鐘,每方用時4分鐘

  4、總結陳詞階段共用時8分鐘,每方用時4分鐘

  【擴展閱讀】

  規(guī)則

  1、盤問規(guī)則

  (1)每個隊員的發(fā)言應包括回答與提問兩部分。回答應簡潔,提問應明了(每次提問只限一個問題)。

  (2)對方提出問題時,被問一方必須回答,不得回避,也不得反駁辯論賽基本規(guī)則、流程及時間規(guī)定辯論賽基本規(guī)則、流程及時間規(guī)定。

  2、自由辯論規(guī)則

  (1)自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行,首先由正方一名隊員發(fā)言,然后由反方一名隊員發(fā)言,雙方輪流,直到時間用完為止。

  (2)各隊耗時累計計算,當一方發(fā)言結束,即開始計算另一方用時辯論賽基本規(guī)則、流程及時間規(guī)定文章辯論賽基本規(guī)則、流程及時間。

  (3)在總時間內,各隊隊員的發(fā)言次序、次數和用時不限。

  (4)如果一隊的時間已經用完,另一隊可以放棄發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,直到時間用完為止。放棄發(fā)言不影響打分。

  3、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表,但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要辯論賽基本規(guī)則、流程及時間規(guī)定百科。

  4、比賽中,辯手不得離開座位,不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

  拓展:兒童辯論賽規(guī)則

  一、 辯論賽中老師的角色

  把握好辯論賽中老師所處的角色是首要的,角色把握不住,就成了一般課堂教學的教師角色,限制了孩子的思考,和思維心靈發(fā)展的空間。那么在辯論賽中老師是一個什么樣的角色呢?

  1、 組織者

  在辯論賽中,是孩子的天下,他們可以自由地抒發(fā)表達。而如果沒有一個優(yōu)秀的組織者,這個天下還就猴子的花果山,大家想怎樣就怎樣。因為辯論就是觀點的對立,孩子們甚至可能吵鬧起來,好事成了壞事。所以組織者的角色是非常重要的。

  A、組織好辯論賽的命題。

  命題是關鍵,要選取孩子們生活中、學習中觸手可及,但往往又忽視了的價值理念,比如“小學生是否該擁有手機”、“小學生是否該擁有零用錢”、“看電視是否有益于兒童的發(fā)展”等等。辯論要由淺入深,不要一下子選擇宏觀抽象的命題,而是鼓勵孩子們首先通過生活里的小事進行探討。平凡的生活就是老師,平凡的生活就是一切的源泉,不要架空了生活空洞地探討,對于孩子來說更應如此。

  B、組織好辯論賽的規(guī)程

  對于每一期孩子的辯論賽,我從一開始就告訴他們什么是辯論,辯論帶給他們的'是怎樣有益的發(fā)展,他們要遵守的規(guī)則,要在遵守規(guī)則和尊重對手、裁判的前提下進行比賽。不要小看這些小學生,平時調皮搗蛋,但一旦在辯論賽中,在老師嚴密的思維帶領下,全都進入了聯(lián)想思考,極少出現(xiàn)不尊重對手、不遵守規(guī)則的情況。所以紀律不是限制人的自由,正因為紀律給予了孩子更多精神的自由、表達的自由,他們更知道如何遵守紀律。

  2、導師的角色

  辯論賽中老師是一個導師的角色,而非一個單純的教導者,重視啟發(fā)引導,會讓兒童有更充分的聯(lián)想與思考空間,他們會在激烈的討論中激發(fā)出內在的意想不到的潛能能量,發(fā)展出嚴密的思維能力、反應能力,以及哲理性的表達。如果老師過份強調自己的觀點,并在兒童表達前作了充分價值理念、是非黑白觀點的分析的話,兒童是極容易受暗示的,反而讓他們失去了思考的空間。

  我一般在兒童團體思路打不開的時候才參與進去,就如一湖平靜的湖水,投入一塊大石激起的浪花,他們很容易受啟迪,馬上又進入了激勵的辯論。比如在兒童法庭,擔任控辯律師的孩子一下子找不到思路,我會參與進去分別做一次控訴律師與辯護律師,鼓勵孩子與我辯論然后抽離。他們很快就找到了感覺,整個兒童團體自發(fā)自動進入了關于生命與道德的探討。這群以四五年級為主體的兒童團體所探索的深度,是完全在我的意料之外的。

  兒童法庭要辯論的是兩個窮孩子因饑餓,父親亡故,母親病重而不得已偷面包最終被送上兒童法庭,辯論賽讓孩子在道德兩難中進行辯論。讓我驚喜的是一個四年級的小男孩在激勵的爭辯中、在與老師的對辯中,最終把辯論引向了新的高度與高潮----還有比道德兩難更重要的,那就是對每個生命的關愛。

  我們每場辯論賽都是精彩的,孩子們每一次都會激越出智慧之花與心靈的美好燦爛。把握好作為導師的角色,孩子會讓我們看到精彩、看到人性最深處的善與美。

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