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辯論賽技巧例子

時間:2022-10-28 10:52:32 辯論賽 我要投稿

辯論賽技巧常用例子

  辯論是有很多的技巧和方式方法的,其中知道一些辯論賽常用句對我們?nèi)〉脛倮麃碚f是有一定的作用的。下面是小編搜集整理的辯論賽技巧常用例子,歡迎閱讀。

辯論賽技巧常用例子

  一、辯論賽常用技巧

  1.劃分戰(zhàn)場 基本的做法是把一系列關系緊密的問題作為一個戰(zhàn)場,并由場上的一名隊員提出其中的第一問題,其他隊員立即跟上,直到問完這一系列問題,取得了滿意戰(zhàn)果后,轉(zhuǎn)入下一戰(zhàn)場。這種戰(zhàn)術的優(yōu)點是:火力集中,進攻顯得有章法,有層次。缺點是:有時過于死板,為了貫徹連續(xù)提問,對對手臨場暴露的弱點只能作簡單攻擊,而對對手的有力反駁又不能由最恰當?shù)年爢T來防守,這和自由辯論隨機應變的特點是相背離的。結論:仍然可以適當決定幾個戰(zhàn)場,但不用強求連續(xù)提問,讓隊員自己控制提問的時機。

  2. 兩次發(fā)言 在自由辨論中,一個隊員發(fā)言后,不要立即把話筒傳給其他隊員,而在對方發(fā)言后,由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰(zhàn)術的目的是保持發(fā)言的連貫性,在隊員相互之間很不了解,配合很生疏時應用。

  3. 相互保護 由于種種原因,往往會出現(xiàn)某個隊員口誤,或者偏離立論等等對本方不利的情況,這時候,別的隊員應該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種: ① 抵賴。如果本方犯錯誤,對方隔了相當長時間后才攻擊,又或者犯錯誤的這句話本身含意就很模糊,可以死不認帳地說:“我方?jīng)]有這樣說過!钡,這種戰(zhàn)術如果被評委識破,會非常不利,一般不要采用。 ②別解。對本方犯錯誤的話作另外一種解釋。例:正:大家聽到?jīng)]有,對方同學竟然說共產(chǎn)主義不能實現(xiàn),看來和平演變真是越來越嚴重了。反:在相當長一段時間內(nèi),由于條件不具備,共產(chǎn)主義當然不能馬上實現(xiàn)…… 這里反方就運用了別解這種戰(zhàn)術,一定程度上扭轉(zhuǎn)了不利局面。這種戰(zhàn)術運用得比較多,常用的句式是“我方的意思是說:……” ③調(diào)整底線。這是一種迫不得已的作法,所犯的錯誤既不是口誤,又明顯背離本方原來的立論,只好將錯就錯。④對于明顯的口誤,可以大膽承認“我方剛才出現(xiàn)了口誤!

  4. 連續(xù)進攻 場上要保持頭腦冷靜,當注意到對方對本方某個問題避而不答或回答不力時,應連續(xù)攻擊,哪怕把問題再重復一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說出某句“精妙”的話,根本不去注意隊友問了什么問題以及對方是如何回答的,這種個人主義應該避免。

  5. 破除雙難境地 辯論中難免會碰到一些選擇疑問句,對方逼著問你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的,對這類問題有兩種回答的方法:①(既不是A,也不是B)是C②既是A,又是B 。

  6. 破類比 類比手法是辯論中經(jīng)常運用的,但類比不可能做到絕對的精確,類比物與被類比物總是會有一些區(qū)別,這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后,可以用來攻擊對方不準確的類比。

  7. 循環(huán)論證及對待辦法 循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的,這種論辯手法會有出乎意料的效果。當不管從哪個角度進攻,對方總是能自圓其說時,很可能就是在運用這種手法。

  8. 歸謬及對付方法 所謂歸謬就是先假設對方的邏輯是正確的,然后推導出荒謬的結論,以此證明對方的`錯誤。這是辯論中常用的有力武器,很多看來難以攻擊的詭辯,一經(jīng)歸謬,會有“柳暗花明又一村”之感。

  9. 各執(zhí)一詞 在同一個論據(jù)上,雙方各自強調(diào)對自己有利的一面。例:“當前妨礙大學生走向社會主要是自身素質(zhì)問題,還是社會環(huán)境問題” 反:現(xiàn)在是“孔雀東南飛,飛到廣東來”,不就是因為廣東水草豐美,環(huán)境優(yōu)雅嗎? 正:可也要是孔雀才能東南飛啊!反:東南有梧桐,方有孔雀來,F(xiàn)在的問題是梧桐太少。臨場利用對方的論據(jù)時,會用到這種戰(zhàn)術。

  10. 特殊情況 先舉一個例子:“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊” 正:……對方同學怎么能把色情業(yè)、賭博業(yè)的弊端強加到旅游業(yè)的頭上呢?這不是張三犯罪,李四坐牢嗎?反:如果李四是幫兇,當然也要坐牢。旅游業(yè)不是對色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎?本來張三犯罪,不該李四坐牢,可在李四是幫兇的特殊情況下,就不奇怪了。又例: 正:……這不等于是把一個不會游泳的人推到水里去嗎?反:如果不下水又怎么能學會游泳呢?能否成功地運用這種戰(zhàn)術,關鍵是辯手自身的素質(zhì)。在這種戰(zhàn)術中,常用的句式是“如果……,那么……”

  11.攻擊小前提 例:正:毛驢沒有污染,可是能走上高速公路嗎?反:毛驢就真的沒有污染嗎?當對方第一句話是判斷句,第二句話是反問句時,本方應該先注意這句判斷句是否成立,這在辯論中屬于“盲點”,容易忽略。這種戰(zhàn)術在許多情況下屬于詭辯,就象對方指著一個正方形說正方形與圓形是不同的,而本方攻擊說他指的根本不是一個標準的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正:當然世界上沒有絕對不造成污染的東西,但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎? 這種戰(zhàn)術要慎用。

  12. 回避 在水平相當?shù)霓q論賽中,只有符合以下條件才能回避: a) 對方的問題無法回答; b) 對方的問題回答后對本方很不利; c) 對方的問題與辯題無關。回避的方法有以下幾種: ① 就好象沒有聽到對方的問題,直接提出本方問題。這種回避可以用,但痕跡過于明顯。 ② 以一句話作為過渡。當評委和觀眾把注意力集中在這句話中,就容易忘記本方已在腳底抹油了。 ③ 暗含諷刺的回避當對方的提問不甚合理時,用這種戰(zhàn)術效果較好。這類回答在特殊的語境下才有效,不要生搬硬套。

  二、辯論賽技巧常用例子

  1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語,今天的辯題是。而不是。

  2.對方辯友請不要將概念混淆 按照對方辯友的邏輯……

  3.世界如此奇妙,您卻如此煩躁,這樣不好,不好。

  4.面對這樣的真知灼見,對方辯友至今未能幡然醒悟,正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨,不愿接受真理的光芒。

  5.對方辯友不要回避問題,您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。

  6.對方辯友以偏概全,用……例子來論證……實在是一葉障目,盲人摸象,沒有意識到還有……

  7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?

  8.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題,閃閃爍爍是在猶豫么?還是你們根本無法面對如此之多的現(xiàn)實,總是拿著A情況下的 B 結果來跟我們 C 情況下的 B 結果來銜接,對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎?

  9.我們從剛才就一再強調(diào),今天我們討論的 A 情況下會如何,而對方辯友總是舉 B 情況 下的例子,是不是“紙糊的月亮當太陽,偷天換日呢?

  10. 再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論,再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝,對方辯友不要再逃避問題了,回到眼前的問題中吧。

  11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外,世界上不是缺少實踐,只是缺少發(fā)現(xiàn)實踐的眼睛。

  12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去,我方問了那么多遍,他們也沒有給我們舉出一個例子來。對13.對方辯友回答我方問題,向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”,而是拐彎抹角。

  (一)什么樣的立論是好的立論?

  1.基礎上:

  具有一個明確立場,邏輯線完整,討論范圍定義明確,強有力的例子或數(shù)據(jù)。

  2.進階來講:

  有深度也有后招,具有討論的意義,能打?qū)κ謧措手不及。

  (二)如何立論?

  1.立論的結構

  (1)定義

  (與范圍、比較標準)

  (2)第一第二等等分論點

  (論點、邏輯、例子/數(shù)據(jù)、結論)

  (3)綜上所述...

  (1)立論時應先破題,定義范圍,比較標準。

  定義范圍:可以以訴諸權威為起點,對辯題中重要的字詞的定義進行,利用辭海、詞典中的解釋、出版書和類似維基百科、天主教百科等具有專業(yè)性的書、網(wǎng)站、論壇等上對專業(yè)名詞的解釋,甚至知網(wǎng)上論文對字詞的定義。

  比較標準:大部分辯題是通過利弊誰高過誰來進行分劃立場的。在這類辯題中,而想要有力得證明利大于弊,最常見、直接也有效的比較標準就是利不可被替代但弊可以被規(guī)避。對于利弊比較,可以通過效果、數(shù)據(jù)等方式來進行衡量。例如胃病時醫(yī)生開了止痛藥和護胃藥,止痛藥效果強烈但會傷腸胃,于是要和保護腸胃的護胃藥一起吃。止疼效果不可替代,但傷害是可以用護胃藥規(guī)避的。又例如,“美國應不應該禁槍”中,槍既可以讓壞人傷害他人,違法犯罪,也能讓好人保護自己,軍警保護人民,但可以通過引入數(shù)據(jù)來證明其中一方具有壓倒對方的能力,如1982年統(tǒng)計,每一起正當防衛(wèi)案件都導致1.3起意外槍擊死亡案件和4.6起犯罪分子開槍殺死受害者的事件。

  (2)創(chuàng)造語境。

  在雙方都下定義爭定義后,或者是一類范圍廣而難以下定義的情況下,需要準備大量材料通過類比,優(yōu)秀的舉例等手段來創(chuàng)造語境,達到不能通過直接定義詞句而對某事物定性的目的。例如關于“人必須要長大是不是一件好事”中,長大是個很寬泛的概念。認為長大不是一件好事的反方將“長大”定義為變得世故,原話,變得沒有自我而順從于社會,但如果直接將如此負能量的定義開篇講出,難以直接讓對方和觀眾產(chǎn)生認同感,也容易讓對方抓住話柄。不如先引入,“小時候,過年時父母讓自己在親戚朋友面前跳支舞,自己不跳,大家只覺得這個小孩挺有個性,挺叛逆,就過去了。但長大進了公司,老板讓你做什么,讓你在大家面前跳支舞,你不敢不跳!边@樣類似的例子,來表達長大后變得不得不屈服于權威是種悲哀,這樣在語境上就已經(jīng)創(chuàng)造出一個非常負面的“長大”也能獲得他人的認同感。

  (3)平衡是要“公允但會吃虧”,還是“霸道但好論證”。

  當論點具有明顯的兩面性時,對論點的定義往往會有兩個思路!肮实蕴潯敝冈诙x上承認其兩面性。適度則有益,過度則偏激。這樣的定義具有說服力,但往往難以論證。想反則是“霸道但易證”,在定義上只承認某個事物中有益、適度的一方面為這個事物而去推崇這個事物,這樣有利于降低后續(xù)論證難度,但定義比較狹隘霸道,可能會被對方抓住定義進行攻擊。對于這兩邊的度,需要結合具體辯題和全隊戰(zhàn)略來把握。

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