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精彩的辯論賽作文600字

時間:2021-01-16 14:28:31 辯論賽 我要投稿

精彩的辯論賽作文600字

  參加一場精彩的辯論賽后,我們老師要我們學生把它寫下來,這要怎么寫的好呢?來看看優(yōu)秀的作文吧。下面是小編搜集整理的精彩的辯論賽作文600字,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

精彩的辯論賽作文600字

  一次精彩的辯論會

  今天,我們六一班舉行了一場精彩的辯論會,大家都在爭論是該講誠信,還是善意的謊言。

  剛開始,由正方代表(講誠信)發(fā)言:

  正方

  “謊言就是謊言,沒有善與惡,小學生日常行為規(guī)范中說道:做人要講誠信不能撒謊。”“我反對!”原來是反方(善意的謊言)喻俊杰講話:善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠的,如果善意的謊言有害于我們,那為什么課文中還寫了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣,面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了,可是他們攻得更猛了。

  “我會告訴他真相,如果事后病人知道了真相,不是對他更殘忍嗎?”反方回答。“如果這是個善意的謊言,我寧愿接受他”“這只是你的個人意見,并不是大眾所想。”

  歡笑聲在教室里此起彼伏,拌著爭論聲,一場精彩的辯論會結(jié)束了。‘關(guān)于誠信與善意的謊言是否應(yīng)該存在’我班的的辯論會

  正方我認為世界上不應(yīng)該有善意的謊言。

  反方我認為世界上應(yīng)該有善意的謊言。

  正方自古以來,古人寫了許多不能夠說謊的古人言,例如:民無信不立……難道有錯么?

  反方那是不現(xiàn)實的,我們要看情況。

  正方謊言始終是謊言!独莵砹恕愤@篇故事中,那個孩子不就是撒了謊,才失去誠信的么?

  反方那我們學過的課文《唯一的聽眾》中,那個主人公,如果不是老婦人善意的謊言,他會成功么?但因為老婦人善意的謊言,他成功了,這,又怎么解釋呢?

  掌聲如雷。

  自然時尚辯論會

  現(xiàn)在這個社會,追逐時尚的人越來越多,他們將身上一切可以裝扮的元素毫無保留地進行改裝,頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強的時尚潮流。

  那些所謂的愛美人士慘無人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類,都站出來為頭發(fā)打抱不平。

  為此,他們發(fā)動了一次大型的辯論會,并興師動眾地把那些追逐時尚的年輕人找來,決心讓他們返樸歸真。

  辯論會開始,首先由“自然”代表方律師發(fā)言,他精神飽滿,振振有詞地說了起來:“自古以來,我國無人不是一頭黑發(fā),這已成為我國乃至亞洲的一種傳統(tǒng),黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流,將它染成五花八門的雜色。”

  時尚代表的一位年輕人見對方水平不凡,也毫不示弱:“這幾千年來,頭發(fā)雖沒變過色,那只是科技不發(fā)達罷了,如果古人掌握了染發(fā)技術(shù),那染不染就另當別論了。而且人是需要有創(chuàng)新精神的。”

  目前雙方各有勝負,平分秋色。中場休息十分鐘。

  好,第二節(jié),比賽開始了,這可不是鬧著玩的,贏的話那可是劉邦垓下一戰(zhàn)定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說話:“剛才這位小伙子說的并不完全,先人是無掌握染發(fā)技術(shù),但人是要創(chuàng)新的這句話就自露破綻,我們早已創(chuàng)新,不過只是衣物上,但今日所談乃是身體部分,我想從改革開放起,也無一人將身上的元素改變吧,況且染發(fā)有諸多害處,你們是文化人,也不會不知吧?”

  年輕人急了,似非拼個道理不可,于是又動用他那伶牙俐齒,“染發(fā)……”

  欲知后事,且看下回吧。

  記一次班級辯論會

  高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯。”是的,書籍就是人類的精神食糧,但有人也說:“開卷未必有益。”對于這個問題,我們會怎么看呢?為此,我班開了個辯論會。

  今天大家都很興奮,因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對面對兩排,一撥是正方,一撥是反方,正方的`觀點是“開卷有益。”,反方的觀點是“開卷未必有益。”每方各有四名辯解員,我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后,“現(xiàn)在我宣布辯論會現(xiàn)在開始。”聽到老師的一聲令下,一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕,首先是正方闡述觀點“開卷有益,讀書可以獲取許多知識。”接著反方馬上反駁道:“開卷未必有益,一些有害的書會影響身心健康,更會影響學習……”就這樣,“戰(zhàn)爭”越來越激烈,有時一方的隊員被對辯論會作文500字 方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時候,總會有別的辯論員馬上站起來進行反駁,這可把我們下出一身冷汗。

  再看看各方陣營下的“觀戰(zhàn)”的同學們,個個都板著臉或是皺著眉頭思考,或是小聲地幫幫腔,儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很輕松了,就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后,還是正方勝了,可能是我方理由不夠充分的原因吧?粗鴮Ψ疥爢T個個喜笑言開享受著勝利的喜悅,而我們卻個個垂頭喪氣,心里真不是滋味。

  通過這次辯論會,我知道看書應(yīng)該選一些健康的書,這樣才不會影響學習,才能成為對祖國有用的人。

  記一次精彩的辯論會

  一提到辯論會,大家一定會想到唇槍舌戰(zhàn)四個字,也不難想到這樣的鏡頭:只見四名辯手如狼似虎,一個個躍躍欲試,辯論一開始,就你爭我搶,爭著要表達自己的想法。整個戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗異常激烈……今天,我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會,這次辯論會的不同之處在于不是只有四名辯手,而是全班參“戰(zhàn)”,這到底是怎么一回事呢?讓我們一起去看看吧。

  今天下午,我們?nèi)嗤瑢W圍繞著“開卷是否有益”的話題展開了激烈的辯論。辯論會還沒開始,同學們就開始忙活開了:只見他們有的在手忙腳亂的整理資料,準備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學卻覺得這些事情無關(guān)緊要,此刻他們正鳥瞰對方陣地,懷著輕蔑的目光渺視著敵人。在此次辯論中,我扮演的是正方角色,與我為敵的叛軍當然就是開卷未必有益的了。對手的實力很強大,又有眾多“嘴皮子將軍”如(孫廣瑞,王宋豪)等人堅守堡壘,勢必是一場惡戰(zhàn),我得好好準備才好……。

  隨著清脆的上課鈴響起,焦老師走進了教室,他在黑板上寫下了“開卷是否有益”六個蒼勁有力的大字,下面的同學頓時精神煥發(fā),焦老師一聲令下“現(xiàn)在辯論開始!下面,由正方辯手先發(fā)制人。”

  我用眼角的余光掃了一下周圍的同學,教室里靜悄悄的,連根針掉在地上都能聽得見。只見有的同學在裝模作樣地啃鋼筆頭,有的無精打采地趴在桌子上裝思考。“哼哼,機不可失,失不再來,時辰已到,該出手也!”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢“嗖”地一聲站了起來,以滑稽的口音說出了那被我背得滾瓜爛熟的開場白。“童鞋”們好,各位評委們好……。逗得大家哈哈大笑。然后,我繪聲繪色的說出了自己的想法,聽的同學們連連點頭。然而,事實卻并沒有我想象的那么順利。我剛坐下,孫廣瑞就起身反駁我,不過可惜的是,這個想法在他說出的一天前我就已經(jīng)推測了出來,所以這個問題對我毫無威脅。緊接著,蔣同鵬拍馬出征,只見他神情莊重,緊繃著臉,雙眼閃閃發(fā)光(鏡片兒襯的)。“我想反駁一下,劉航同學。三國時期的趙括也是讀了許多書,而正因為他熟讀兵書,所以只會紙上談兵,最后導(dǎo)制自己引導(dǎo)的國家敗北哉!聽了這么有利的辯解,反方的同學一個個都拍手稱快而我方的同學立刻像泄氣的皮球——沒了主意。

  見大家都表示沉默,我立刻挺戟出戰(zhàn):“我認為,這僅僅只是一個個例,這只是他IQ的問題,大多數(shù)人看了書之后都會有所收獲。頓時,我的話就像千萬只搭了水的弓箭,成群地向?qū)Ψ疥嚑I射去,把他們每個人從頭到腳淋成了落湯雞。他們的計劃就這樣泡湯了,寒心啊!”

  現(xiàn)在,到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論,大家你爭我搶,互不相讓,眾說紛云,又涉及了讀書方法,挑選圖書等眾多的話題。這里雖然不是戰(zhàn)場,但是當時的場景,簡直比戰(zhàn)場上的真刀真槍干的還要激烈。正相反,黑與白,大斗幾十回合,仍然是勝負難分,直到焦老師實在忍無可忍,大喊一聲:“停!”我們的“辯論”才漸漸平息。老師對于正反兩方的說法做了總結(jié),我們連連點頭。

  辯論,這兩個字眼對我來說不僅僅意為著一次口仗,還為我們長大成人后應(yīng)當去面對的競爭打下了基礎(chǔ)。這次辯論,使我們終生難忘。

  記一次精彩的辯論會

  今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會。之間同學們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個陣營。我是反方,觀點是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會正式開始了。

  首先由正方開始辯論。這時,金童鑫發(fā)話了:“我認為開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書,就會增長知識,愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發(fā),又進行了大量的實踐,才發(fā)明出了電燈。”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進行了還擊:“現(xiàn)在的小學生,不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學習好的同學,自從看了這種書以后,成績一落千丈。那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋地坐下了。對方一時被問得啞口無言,個個愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時正方的同學一個個得意洋洋、揚眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

  這時,辯論會愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識。就算是不好的知識,那總比不看書,不獲取知識強吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說開卷未必有益并不是說不要看書,而是說要采用正確的讀書方法。你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對方。我的觀點闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會受到傷害了。”“小學生辨別能力差,你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師啊。”“老師和父母可以保護我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!

  通過這次辯論會,我明白了世上雖有壞書,但也有好書。但是,我們不能因為有壞書而不去讀書。我們要多讀書,讀好書,做一個有知識的人!

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