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網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生利大于弊的辯論賽資料

時(shí)間:2022-11-24 14:38:05 辯論賽 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生利大于弊的辯論賽資料

  為了辯論賽中辯論壓倒對(duì)方辯手,我們辯手都需要多方方面的尋找辯論材料。下面是小編搜集整理的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生利大于弊的辯論賽的資料,歡迎閱讀。

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生利大于弊的辯論賽資料

  第一,網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展中,網(wǎng)絡(luò)游戲不能說(shuō)沒(méi)有巨大的功勞,這種功勞將直接體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)公司的財(cái)務(wù)贏利比例上。

  第二,網(wǎng)絡(luò)游戲告訴了人們,上網(wǎng)的生活和內(nèi)容并不僅僅局限于聊天交友和查看資料方面,除了這些人們還可以玩玩游戲,輕松娛樂(lè)一下。

  第三,網(wǎng)絡(luò)游戲和其他游戲一樣,也能給參與游戲者有一種競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步的心態(tài),這種心態(tài)在原來(lái)的非網(wǎng)絡(luò)游戲的電腦游戲中主要是超越自我,有了網(wǎng)絡(luò)的連接之后,更能在高手如林中展現(xiàn)自我。

  第四,當(dāng)然要說(shuō)明的是,這些網(wǎng)絡(luò)游戲或者說(shuō)我們所討論的網(wǎng)絡(luò)游戲是合法的游戲。

  第五,人們似乎對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有一些誤解,這些誤解主要是指人們對(duì)游戲本身的迷戀,而影響了人們的工作、生活、甚至是身體健康。但是,人們對(duì)游戲的迷戀并不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)游戲,除了網(wǎng)絡(luò)游戲以外,我相信人們還對(duì)其他的游戲一樣迷戀。這就好象是一個(gè)棋迷迷戀下棋,一個(gè)票友迷戀精彩的戲劇一樣的道理。同樣,并不是所有的網(wǎng)絡(luò)游戲都是有害的,實(shí)際上大多數(shù)游戲本身都是無(wú)害的,如果有害的話,國(guó)家早已經(jīng)明令禁止了。

  除了以上這些,我們還要面對(duì)人與游戲之間的關(guān)系。

  游戲的誕生是出于對(duì)人們對(duì)游戲市場(chǎng)的需求,這個(gè)時(shí)候游戲本身就是一個(gè)產(chǎn)品,就好象任何一個(gè)人們所需求的產(chǎn)品本身一樣有著誕生和存在的價(jià)值。同樣,并不是所有的產(chǎn)品都適合于每一個(gè)人,游戲本身也是這樣。當(dāng)有一些東西不適合你的時(shí)候并不代表不適合別人。人類的喜好是多種多樣的,難道喜歡所喜歡的合法的商品也不應(yīng)該嗎?我想肯定不是吧。所以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)游戲的誕生和存在是根據(jù)市場(chǎng)或人類的需求而來(lái),也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲本身是沒(méi)有錯(cuò)的。

  關(guān)于價(jià)值,可以肯定的說(shuō),網(wǎng)絡(luò)游戲所產(chǎn)生的直接價(jià)值并不低于其他游戲。這一點(diǎn)從上海盛大公司的老板陳天橋幾乎一夜之間擁有億萬(wàn)身價(jià)中看的出來(lái)。那么,同樣從這些網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷者和支持者中也自然能看的出網(wǎng)絡(luò)游戲是滿足人們的需求的。這些也是價(jià)值的體現(xiàn)。

  關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的定義。到底什么才是網(wǎng)絡(luò)游戲呢?網(wǎng)絡(luò)游戲的定義就是可以在網(wǎng)絡(luò)上玩的游戲。比如象棋游戲。現(xiàn)實(shí)世界中也有象棋游戲,網(wǎng)絡(luò)也有,其規(guī)則和玩法完全的一樣,難道說(shuō)在現(xiàn)實(shí)世界玩的象棋就是好游戲,在網(wǎng)絡(luò)里玩的就不是好游戲?或者說(shuō)在現(xiàn)實(shí)中玩的象棋游戲就利大于弊,而在網(wǎng)絡(luò)中玩的象棋游戲就弊大于利嗎?這種解釋實(shí)在說(shuō)不過(guò)去吧?類似的例子更是舉不勝舉。

  更多的人,都會(huì)把目光聚集在未成年人身上,同時(shí)認(rèn)為這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲弊端最大的體現(xiàn)。我認(rèn)為,這種武斷的結(jié)論并不恰當(dāng)。未成年人的確是受到法律的保護(hù),國(guó)家也為此出臺(tái)了一些相關(guān)法律法規(guī)用來(lái)限制未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲。同樣的邏輯,人們是否也在現(xiàn)實(shí)生活中去組織這些未成年人去玩一些合法的游戲呢?比如象棋等其他智力游戲。所以,人們只是誤解了法律是保護(hù)這些未成年人不要受到非法的網(wǎng)絡(luò)游戲的影響,而不是去阻止這些未成年人參與合法的網(wǎng)絡(luò)游戲。

  還有值得說(shuō)明一點(diǎn)的是,有一些自我控制能力比較差的人,在參與網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候可能會(huì)因此影響工作、生活和健康。但是,這些問(wèn)題的本身是人的問(wèn)題,而不是游戲的問(wèn)題。如果人們一定要把這些問(wèn)題歸咎于游戲的話,那么是不是所有的人都是這樣的呢?如果所有人都因此這樣的話,人們?yōu)槭裁催要玩網(wǎng)絡(luò)游戲呢?同樣的道理,這些自我控制能力比較差的人是不是在玩非網(wǎng)絡(luò)游戲的游戲的時(shí)候就能控制的很好呢?如果不是的話,又怎么解釋呢?一個(gè)在玩現(xiàn)實(shí)的象棋中因?yàn)榉N種原因參與了賭博,那么是不是也因此認(rèn)定是象棋的錯(cuò)呢?如果這樣的話,那么國(guó)家就應(yīng)該明令禁止人們參與象棋等游戲了。

  另外,再舉一個(gè)小小的例子,特別是在網(wǎng)絡(luò)游戲中玩象棋游戲,打完一次牌之后,網(wǎng)絡(luò)會(huì)自動(dòng)洗牌,自動(dòng)發(fā)牌,真的是很方便。

  在玩現(xiàn)實(shí)象棋的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三缺一等缺少牌友的時(shí)候,到網(wǎng)絡(luò)里就不會(huì)出現(xiàn)這種事情了。

  最后總結(jié)一下:合法的網(wǎng)絡(luò)游戲是應(yīng)人們對(duì)游戲本身的需求而誕生。在游戲誕生后和人們的參與后,造就了巨大的財(cái)富價(jià)值。同時(shí),人們?cè)趨⑴c網(wǎng)絡(luò)游戲后,既滿足了自身休閑娛樂(lè)的需求,又滿足了比賽以及心理榮譽(yù)滿足,而且還能給人們帶來(lái)極大的方便。我實(shí)在想不出什么理由說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲弊大于利。

  正方四辯總結(jié)陳詞:謝謝主席!對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好!首先,我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn),對(duì)方辯詞精彩睿智,但真理不是修飾而成的,對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn):剛才對(duì)方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎?我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會(huì)閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎?所以我認(rèn)為這是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問(wèn)題。其次,我想針對(duì)此次辯題做如下分析:

  一、關(guān)于中學(xué)生,是指13—19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點(diǎn):①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者,他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。他們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù);②中學(xué)生的年齡也使他們對(duì)新生事物既充滿好奇,又缺乏自制力;③因此,他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

  二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢?網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時(shí)候放松的娛樂(lè)工具。而它又不是一種普通的工具,它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì):1、可以打破時(shí)空界限,使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流,可使信息處理更系統(tǒng),全面;2、使信息流通更及時(shí)、便捷,所以教育選擇了上網(wǎng),世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流,教育在千呼萬(wàn)喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),無(wú)疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間,我們可以輕松自由地聽(tīng)名師講座,可以身臨其境地暢游奇妙太空,我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本,我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。

  當(dāng)然,我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋(gè)新生事物都有利有弊,但正如我方辯友所證明的,如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面,我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢?這就像吃魚(yú)一樣,我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨,但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭就說(shuō)"弊大于利"嗎?不行。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾,如果小心,安全可以避免;但只要我們吃魚(yú),就一定能得到營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣;所以我們完全有理由,也有信心地說(shuō):中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!謝謝!

  拓展:辯論賽經(jīng)典技巧

  一、攻擊的風(fēng)格

  一般而言有情緒型、理智型、穩(wěn)健型三種。情緒型的隊(duì)伍往往只在趣事、情緒化的層面上實(shí)施攻擊。它也能夠引發(fā)一些活躍的效果,但是也易于耽于情緒、就事論事,甚至?xí)`入漫罵的泥淖,使辯論流于表面,層次不高,缺乏應(yīng)有的深度。

  理智型的隊(duì)伍往往執(zhí)著于理辯的層面,這容易體現(xiàn)思辯與深度,但是又會(huì)失之于辯論的活潑不足,弱化了應(yīng)有的觀賞性。穩(wěn)健型的隊(duì)伍因?yàn)槠淅碇呛头(wěn)健,也因?yàn)槠浞(wěn)健而注意到了應(yīng)有的活潑,是兼取了前二者之長(zhǎng)的。顯然,自由辯論的風(fēng)格當(dāng)以穩(wěn)健為上,從比賽的實(shí)踐看,穩(wěn)健型風(fēng)格的辯論隊(duì)不僅易于取勝,且留給觀眾、評(píng)委的印象也比較深刻。攻擊的節(jié)奏應(yīng)以張馳有度、疾徐有致為佳。一味快疾或一味徐緩都有缺陷,前者易流于狂躁,后者易流于沉悶。

  二、防守技巧

  辯論中的自由辯論階段,就是由進(jìn)攻和防守兩個(gè)方面組成的,因此,不僅要有進(jìn)攻的準(zhǔn)備,還要有防守的準(zhǔn)備。只會(huì)進(jìn)攻不一定能夠取勝,只會(huì)防守當(dāng)然有就更容易陷入被動(dòng)了。該防守就防守,該進(jìn)攻就進(jìn)攻,能攻能守的隊(duì)伍才能游刃有余。防守中,應(yīng)該注意的技巧有以下幾個(gè)方面:

  1、盯人技巧。即各人盯住各人的對(duì)象防守。一般就是一辯盯一辯,二辯盯二辯,……。即一辯回答一辯的問(wèn)題,二辯回答二辯的問(wèn)題,……。這樣各人就會(huì)有關(guān)注是具體目標(biāo),就不會(huì)出現(xiàn)好回答的問(wèn)題就搶著回答,難回答的問(wèn)題就你推我讓的。當(dāng)然,在分工之后又講合作,最難回答的問(wèn)題,就由"靈魂隊(duì)員"補(bǔ)救了。

  2、長(zhǎng)項(xiàng)技巧。即根據(jù)各人的長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)分工,首先確認(rèn)辯手各人的長(zhǎng)項(xiàng),如長(zhǎng)于說(shuō)理,長(zhǎng)于說(shuō)史,長(zhǎng)于記憶,長(zhǎng)于辨析,等等,則承擔(dān)相應(yīng)的問(wèn)題來(lái)防守,這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場(chǎng)。

  3、合圍技巧。假如對(duì)方有一位非常突出的辯手,不僅對(duì)方整個(gè)局面靠其支撐,且對(duì)本方威脅很大甚至本方隊(duì)員對(duì)其有畏懼感,一對(duì)一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的。那就采取合圍技巧,即以全對(duì)的四個(gè)人的力量來(lái)圍擊、合擊,從四個(gè)人不同的側(cè)面對(duì)準(zhǔn)他的問(wèn)題,以守為攻,一般都會(huì)有效。只要他頂不住了,那對(duì)方的陣腳就會(huì)亂了,自然就會(huì)垮了。但是要注意的是,有實(shí)力甚至實(shí)力更強(qiáng)大的隊(duì)員靠一兩個(gè)回合是難以制伏的,因此要有韌勁,不可太急切,爭(zhēng)取5、6個(gè)回合使其難于招架,提不出更尖銳的問(wèn)題,內(nèi)在的進(jìn)攻力度大大減弱,才能有取勝的基礎(chǔ)。

  4、夾擊技巧。就是對(duì)有的問(wèn)題,有的隊(duì)員采用二人夾擊的方式來(lái)對(duì)待。

  5、高壓技巧。一般在辯論賽中,由于參賽隊(duì)的實(shí)力比較接近,所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r,這一方面容易浪費(fèi)時(shí)間,另一方面不容易取勝。破解的辦法是采用高位迫壓防守。如對(duì)方提出的是現(xiàn)象問(wèn)題,就將之上升到理論高度上來(lái)回答;如對(duì)方提出的是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,那就從歷史的角度來(lái)回答;如對(duì)方提出的是具體問(wèn)題、微觀問(wèn)題,就以全景認(rèn)識(shí)、宏觀認(rèn)識(shí)來(lái)回答,以此類推。若此,對(duì)對(duì)方的問(wèn)題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對(duì)方感到自己的思維位勢(shì)稍遜一籌,從而內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)搖,攻擊力也就隨之動(dòng)搖而弱化了。

  6、指誤技巧。即不正面回答問(wèn)題,而是指出對(duì)方所問(wèn)問(wèn)題在邏輯上、理論上、事實(shí)上、價(jià)值上、立場(chǎng)上、表達(dá)上和常識(shí)上的毛病,使之陷入尷尬局面。

  7、歸謬技巧。即對(duì)有的問(wèn)題不做正面回答,而是將之做概納引申歸謬,直指其終端的謬,陷其于被動(dòng)的境地。

  8、反問(wèn)技巧。即從反方向上反問(wèn)其問(wèn)題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動(dòng)而為主動(dòng)。

  9、幽默技巧。即面對(duì)自己從容回答、智有寬余的問(wèn)題,適時(shí)幽對(duì)方一默,效果一定是絕佳的了。

  10、短答技巧。歲于一字、一詞、一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)句子就能夠答清,且能夠反陷對(duì)方于被動(dòng)的問(wèn)題,就應(yīng)該果斷而適時(shí)的使用。

  11、啟導(dǎo)技巧。對(duì)于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動(dòng)情、不易冷靜理智的辯手,表現(xiàn)欲特盛的辯手,語(yǔ)詞羅嗦繁復(fù)的辯手,在回答問(wèn)題時(shí)不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識(shí),任由其滔滔不絕地講,其直接效果是消耗了對(duì)方的規(guī)定時(shí)間。

  12、揭弊技巧。在回答問(wèn)題時(shí),巧妙合理地揭示其弊端。如同一個(gè)人陳詞與發(fā)問(wèn)中的弊病與矛盾,前一個(gè)問(wèn)題與后一個(gè)問(wèn)題的矛盾,兩個(gè)或數(shù)個(gè)人問(wèn)題中的矛盾等等。揭示其弊端與矛盾,使其問(wèn)題本身站不住腳,防守便轉(zhuǎn)為攻擊,目的自然也就達(dá)到了。

  13、激怒技巧。即是答問(wèn)時(shí)巧激其怒,使之心理由理智層進(jìn)入情緒層,無(wú)法冷靜,無(wú)從自控,就可望令其自己亂自己心緒。但是切忌不可使用人身攻擊,這是犯禁行為。

  14、評(píng)價(jià)技巧。即不正面回答問(wèn)題,而是對(duì)其問(wèn)題予以評(píng)價(jià),指其目的,斷其歸路。

  15、閃避技巧。即對(duì)那些一兩句話難以答清的問(wèn)題,采用合理閃避的方式,其基點(diǎn)是不離開(kāi)辯題的立場(chǎng)。

  16、反復(fù)技巧。即以同義反復(fù)的.方式回答。也就是意思一樣,但語(yǔ)言不同。

  17、類比技巧。即面對(duì)對(duì)方的問(wèn)題,不做正面攔截,而是用同類比較的方式,把問(wèn)題拋回給對(duì)方。

  18、陷阱技巧。既在答問(wèn)中巧設(shè)陷阱讓對(duì)方來(lái)鉆,然后在下一個(gè)回合中予以指駁,使對(duì)方露餡。

  19、聯(lián)動(dòng)技巧。即本方二人以上聯(lián)動(dòng),回答問(wèn)題問(wèn)題時(shí)一唱一和,此唱彼和,你呼我應(yīng),以整體的優(yōu)勢(shì)對(duì)之。

  20、側(cè)擊技巧。即不正面回答問(wèn)題,而從側(cè)面引出相關(guān)問(wèn)題,反請(qǐng)對(duì)方來(lái)回答。

  21、連環(huán)技巧。即在答問(wèn)中故設(shè)連環(huán),環(huán)環(huán)相扣,將對(duì)方的問(wèn)題定格在某一環(huán)中,將其扣死。

  22、組接技巧。即將對(duì)方自己的立場(chǎng)或陳詞、反問(wèn)、答問(wèn)中的語(yǔ)言予以組合回答,即讓對(duì)方自己打自己嘴巴。

  23、名言技巧。即恰到好處的巧借名言、警語(yǔ)、格言、民諺、詩(shī)歌、歌詞、流行語(yǔ)等來(lái)回答。當(dāng)然也可以改頭換面,重組搭配來(lái)回答。

  24、錯(cuò)接技巧。即有意錯(cuò)接問(wèn)題,反讓對(duì)方判斷,以之主動(dòng)防守。

  25、引申技巧。即將問(wèn)題引申開(kāi)來(lái),揭示其實(shí)質(zhì)與要害,再一口咬破,直斷其喉。

  三、其他技巧

  1、節(jié)奏把握:自由辯論的時(shí)間不長(zhǎng),但是由于爭(zhēng)鋒劇烈,對(duì)抗性強(qiáng),故往往呈現(xiàn)出很強(qiáng)的快節(jié)奏。一般而言,一強(qiáng)到底,一勝到底的隊(duì)伍不多,這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往是先弱后強(qiáng),欲擒故縱。其利在于先讓對(duì)方強(qiáng),以觀察其底氣,辨別其優(yōu)劣,在制伏它。

  2、避鋒折銳:針?shù)h相對(duì),往往會(huì)陷于對(duì)峙和僵持。你針尖我麥芒,你推我搡,既不利于取勝,現(xiàn)場(chǎng)效果也不好。故有經(jīng)驗(yàn)的辯論隊(duì)往往不正面迎擊,而是閃避一旁,輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問(wèn)題,而是巧用智力,或側(cè)擊、或高壓、或機(jī)智、或幽默,巧擊要害,巧借場(chǎng)上效果來(lái)使對(duì)方退卻。簡(jiǎn)言之,即以大智大巧而對(duì),不以表面熱鬧、直硬相拼見(jiàn)高低。

  3、時(shí)間把握:即從嚴(yán)把握本方時(shí)間,有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對(duì)方在無(wú)意識(shí)中把規(guī)定時(shí)間及早耗盡,以造成缺席審判的情勢(shì),這對(duì)本方極為有利。

  4、打亂陣腳:組織有序進(jìn)攻,打亂對(duì)方的陣腳,使之兵未敗而陣先亂,豈有不敗之理?

  5、直擊底線。有意識(shí)地對(duì)對(duì)方底線全力猛攻,使其自我動(dòng)搖,無(wú)力接濟(jì),僅有招架之功,卻無(wú)還手之力,處于被動(dòng)境地。

  這些,僅是一般的技巧。由于辯論如戰(zhàn)爭(zhēng),場(chǎng)上情況千變?nèi)f化,有的或許有用,有的卻不一定有用。根據(jù)具體賽勢(shì),熟能生巧,就會(huì)有響應(yīng)的技巧創(chuàng)生。有道是,最高的技巧是無(wú)技巧,那當(dāng)然是高境界了。面對(duì)于新辯手,了解一些一般技巧。應(yīng)該不會(huì)是多余的事情。

  一辯——理論核心

  1.發(fā)言時(shí)間控制。正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者,他沒(méi)有駁斥的對(duì)象,要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好。不過(guò),如果能在念出最后一個(gè)字時(shí),恰恰時(shí)間結(jié)束的鈴聲響起,可收到先聲奪人之效。

  2.語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化。辯論者可能會(huì)覺(jué)得那些寫出辯論稿滿是晦澀難懂的新名詞的辯者才是高手,其實(shí)恰恰相反。既要深得入,又要淺得出,發(fā)言時(shí)要避免使用專用術(shù)語(yǔ),若要使用也須作說(shuō)明。

  3.概念的模糊和清晰。概念的清晰是為了進(jìn)攻,而模糊的語(yǔ)言是讓對(duì)方找不到靶子。

  二、三辯——機(jī)智應(yīng)變

  1.設(shè)置兩難的問(wèn)題。使對(duì)方無(wú)論答此或答彼都將陷入被動(dòng),但是一定要對(duì)準(zhǔn)話題,不可以做無(wú)病呻吟。

  2.以矛攻盾。將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾,這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問(wèn)題和答那個(gè)問(wèn)題之間的矛盾或其他方面的矛盾都予以披露,陷其于進(jìn)退兩難的境地。

  3.布下圈套。先以看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題提問(wèn),使對(duì)方降低戒心,引誘對(duì)方入套,再連環(huán)發(fā)問(wèn)使對(duì)方不知不覺(jué)地肯定我方觀點(diǎn)。

  四辯——?dú)鈩?shì)為上

  1.緊扣漏洞。當(dāng)二、三辯進(jìn)行激烈的自由辯論時(shí),四辯應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)雙方的應(yīng)答,抓住對(duì)方的漏洞,指出對(duì)方言辭有誤的部分。

  2.再次肯定己方觀點(diǎn)?蓪ふ揖唧w論據(jù)來(lái)鞏固我方觀點(diǎn),但切記不可與一辯有過(guò)多重復(fù)。

  3.鏗鏘有力。對(duì)于四辯,氣勢(shì)是最重要的,自信有力的論述可以抓住評(píng)委的注意力,在一定程度上震懾對(duì)方。

  【辯論提問(wèn)小技巧】

  (一)借力打力

  武俠小說(shuō)中有一招數(shù),名叫"借力打力",是說(shuō)內(nèi)力深厚的人,可以借對(duì)方攻擊之力反擊對(duì)方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來(lái)。

  正方之所以能借反方的例證反治其身,是因?yàn)樗幸幌盗胁](méi)有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

  (二)移花接木

  剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分,換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料,往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。

  移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻,它要求辯手勇于接招,勇于反擊,因而它也是一種難度較大、對(duì)抗性很高。說(shuō)服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠(chéng)然,實(shí)際臨場(chǎng)上雄辯滔滔,風(fēng)云變幻,更多的"移花接木",需要辯手對(duì)對(duì)方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。

  (三)順?biāo)浦?/p>

  表面上認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn),順應(yīng)對(duì)方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo),并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要,設(shè)置某些符合情理的障礙,使對(duì)方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立,或得出與對(duì)方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。

  (四)正本清源

  所謂正本清源,本文取其比喻義而言,就是指出對(duì)方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳,從根本上矯正對(duì)方論據(jù)的立足點(diǎn),把它拉人我方"勢(shì)力范圍",使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順?biāo)浦?quot;法,這種技法恰是反其思路而行之。

  (五)釜底抽薪

  刁鉆的選擇性提問(wèn),是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常,這種提問(wèn)是有預(yù)謀的,它能置人于"二難"境地,無(wú)論對(duì)方作哪種選擇都于己不利。對(duì)付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是,從對(duì)方的選擇性提問(wèn)中,抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰,從根本上挫敗對(duì)方的銳氣,這種技法就是釜底抽薪。

  當(dāng)然,辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復(fù)雜,要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng),掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素,另一方面,反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮,而這一點(diǎn)卻是無(wú)章可循的。

  (六)攻其要害

  在辯論中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題、例子或表達(dá)上爭(zhēng)論不休,結(jié)果,看上去辯得很熱鬧,實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對(duì)方一辯、二辯陳詞后,迅速地判明對(duì)方立論中的要害問(wèn)題,從而抓住這一問(wèn)題,一攻到底,以便從理論上徹底地?fù)魯?duì)方。如"溫飽是談道德的必要條件"這一辯題的要害是:在不溫飽的狀況下,是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題,才能給對(duì)方以致命的打擊。在辯論中,人們常常有"避實(shí)就虛"的說(shuō)法,偶爾使用這種技巧是必要的。比如,當(dāng)對(duì)方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí),假如強(qiáng)不知以為知,勉強(qiáng)去回答,不但會(huì)失分,甚至可能鬧笑話。在這種情況下,就要機(jī)智地避開(kāi)對(duì)方的問(wèn)題,另外找對(duì)方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。然而,在更多的情況下,我們需要的是"避虛就實(shí)","避輕就重",即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對(duì)方一提問(wèn)題,我方立即回避,勢(shì)必會(huì)給評(píng)委和聽(tīng)眾留下不好的印象,以為我方不敢正視對(duì)方的問(wèn)題。此外,如果我方對(duì)對(duì)方提出的基本立論和概念打擊不力,也是很失分的。善于敏銳地抓住對(duì)方要害,猛攻下去,務(wù)求必勝,乃是辯論的重要技巧。

  (七)利用矛盾

  由于辯論雙方各由四位隊(duì)員組成,四位隊(duì)員在辯論過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)矛盾,即使是同一位隊(duì)員,在自由辯論中,由于出語(yǔ)很快,也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況,就應(yīng)當(dāng)馬上抓住,竭力擴(kuò)大對(duì)方的矛盾,使之自顧不暇,無(wú)力進(jìn)攻我方。比如,在與劍橋隊(duì)辯論時(shí),劍橋隊(duì)的三辯認(rèn)為法律不是道德,二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的,我方乘機(jī)擴(kuò)大對(duì)方兩位辯手之間的觀點(diǎn)裂痕,迫使對(duì)方陷入窘境。又如對(duì)方一辯起先把"溫飽"看作是人類生存的基本狀態(tài),后來(lái)在我方的凌厲攻勢(shì)下,又大談"饑寒"狀態(tài),這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾,我方"以子之矛,攻子之盾",使對(duì)方于急切之中,理屈詞窮,無(wú)言以對(duì)。

  (八)"引蛇出洞"

  在辯論中,常常會(huì)出現(xiàn)膠著狀態(tài):當(dāng)對(duì)方死死守住其立論,不管我方如何進(jìn)攻,對(duì)方只用幾句話來(lái)應(yīng)付時(shí),如果仍采用正面進(jìn)攻的方法,必然收效甚微。在這種情況下,要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段,采取迂回的方法,從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手,誘使對(duì)方離開(kāi)陣地,從而打擊對(duì)方,在評(píng)委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。

  (九)"李代桃僵"

  當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí),不得不采用"李代桃僵"的方法,引入新的概念來(lái)化解困難。 "李代桃僵"這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對(duì)方周旋,從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面,不直接受到對(duì)方的攻擊。

  辯論是一個(gè)非常靈活的過(guò)程,在這一過(guò)程中,可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只有使知識(shí)積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合,才可能在辯論賽中取得較好的成績(jī)。

  (十)緩兵之計(jì)

  在日常生活中,我們可以見(jiàn)到如下情況:當(dāng)消防隊(duì)接到求救電話時(shí),常會(huì)用慢條斯理的口氣來(lái)回答,這種和緩的語(yǔ)氣,是為了穩(wěn)定說(shuō)話者的情緒,以便對(duì)方能正確地說(shuō)明情況。

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