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嗟來之食辯論作文

時間:2021-01-16 16:24:46 辯論賽 我要投稿

嗟來之食辯論作文

  嗟來之食辯論賽過后,老師要求寫一份作文,大家知道怎么去寫嗎?下面是小編搜集整理的嗟來之食辯論作文,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注辯論賽欄目!

嗟來之食辯論作文

  嗟來之食辯論作文

  這個故事寫了一個寧可餓死也不肯接受“嗟來之食”的有骨氣的窮人。后世以“嗟來之食”表示侮辱性的施舍。吳晗在《談骨氣》中引用這一故事為論據(jù),說明了中國人民自古以來就是有骨氣的。范曄《樂羊子妻》中的樂羊子之妻以這個典故奉勸丈夫,要他做一個品行廉潔而有志氣的人。這個故事流傳千百年,有著積極的意義,引導我們要做一個像他那樣的人。

  “不食嗟來之食”這句名言就出自這個故事,是說為了表示做人的骨氣,絕不低三下四地接受別人的施舍,哪怕是讓自己餓死。咱們的傳統(tǒng)尤其看重做人要有骨氣,用通俗的話來說,人活的是一口氣,即使受苦受難,也不能少了這口氣。還有一些類似的說法,比如人窮志不短,再比如寧為玉碎不為瓦全,都表示了對氣節(jié)的看重,對人的尊嚴的強調,對人的精神的重視。即使是在今天,這一傳統(tǒng)觀念依然有其存在的價值與合理性。在人格精神和肉體之間,在精神追求和物質追求之間,在人的尊嚴和卑躬屈膝之間,前者高于、重于后者。在二者不能兩全的情況下,寧可舍棄后者,犧牲后者,不使自己成為行尸走肉,衣冠禽獸。人之所以為人,而非行尸走肉,區(qū)別大概正在這里。啟示“不食嗟來之食”出自《孟子》一書。因為齊宣王不采納孟子的仁政主張,孟子氣憤而去,齊王派使者挽留孟子。孟子慷慨陳詞:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,然后又講乞丐不食嗟來之食的故事。體現(xiàn)了戰(zhàn)國知識分子的骨氣和獨立人格,F(xiàn)在意保留原意,指有骨氣的人拒絕接受侮辱性的施舍。嗟來之食與跨下之辱相比那種更為羞辱?個人認為,跨下之辱更甚之。正因為韓信能忍受跨下之辱最終才得以成就大業(yè),衣錦還鄉(xiāng)。因此,如若一個人有志氣,嗟來之食并非不可食也,食嗟來之食也并不代表就肯定沒骨氣。何況,黔敖最后也意識到自己的無禮而道歉,連曾子聽到這件事后也說:“恐怕不該這樣吧!黔敖無禮呼喚時,當然可以拒絕,但他道歉之后,則可以去吃。”大丈夫能屈能伸,保存今日之性命,方可成就他日之大業(yè)!

  《嗟來之食》辯論會作文

  今天,我們上了一節(jié)別有風趣的語文課。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,李老師滿面春風的走進教室:“今天,我們來一場辯論賽。”“辯論賽?”“辯論什么呀?”“說不定是辯論昨天預習的《嗟來之食》呢!”......我們班又一次開啟了碎碎念模式,還沒等老師說完,就開始在底下嘰嘰喳喳的討論起來了。“啪啪啪”三聲清脆的拍手聲響起,班里瞬間安靜了下來:“我們來辯論《嗟來之食》這篇文章。一、二大組是正方,你們的觀點是:被餓死的人做的是正確的。三、四大組是反方,你們的觀點是:被餓死的人做的是錯誤的。”

  “太棒了!”我在心里暗暗竊喜。我是反方,反方的辯論方面要比正方多得多,當然,也簡單得多。老師給了我們大約一分鐘的準備時間后,辯論開始了!

  一開始,我們這里就舉起了許多只手,而一、二大組卻稀稀拉拉,只有三、四個人舉手。于是,老師決定,一、二大組先發(fā)表意見。(由于怕亂,想說的人都要舉手,老師任意挑一個舉手的人說。)

  正:俗話說:“‘富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。’故事里被餓死的人死的很有骨氣,所以他的做法很正確。”剛一說完,我們這邊就奮起反駁:“可是,生命都沒有了,要尊嚴,又有什么用呢?”

  正方的一位辯手站起來了:“生命確實重要,可沒有了尊嚴,還有什么活下去的意義?”頓時,正方那里響起一陣掌聲。

  反:“每個人的生命都只有一次,尊嚴沒有了,還可以再依靠自己的力量贏得,可生命流逝掉了,就再也沒有了。”同樣的,我們的陣營里,也響起了一陣熱烈的.掌聲。

  正:“生命固然重要,可人的尊嚴不可沒有,所以,我們認為,尊嚴要比生命更重要。”

  這時,老師挑中了我,我清了清嗓子,不慌不忙地說:“著名的越王勾踐,他為什么能東山再起呢?靠的還不是對吳王的阿諛奉承,臥薪嘗膽,才芳名遠揚,成了一代佳話?”我們這里又響起了一陣陣排山倒海的掌聲,我也看到,李老師露出了贊許的笑容。

  正方又派出了一位強力對手:“歷史上固然有像勾踐那樣的人,可也有許多人寧要尊嚴。比如項羽,他被劉邦打敗后,無顏再見父老鄉(xiāng)親,于是在江邊自刎了。這樣的精神,難道不值得我們學習嗎?”這一番話自然也贏得了我們班同學的肯定,獲得了陣陣掌聲。

  反方:“可是,連生命都沒有了,還談什么空虛的尊嚴?”

  正方:“一個人,若是沒有了尊嚴,那他就連狗都不如!”

  老師又讓我起來發(fā)話了:“‘身體發(fā)膚,受之父母。’如果只是因為沒有尊嚴而傷害自己,那么即使他贏得了世人的贊賞,但他的父母親戚一定也會很傷心。”

  正方一時愣住了,可沒過多久,一只手舉了起來:“如果一個人為了尊嚴而像項羽一樣,那么他的父母一定也會為他驕傲的。”

  我們這里人才濟濟,依然有很多之手舉了起來。老師挑了一個人:“父母養(yǎng)育我們這么多年十分辛苦,如果我們因為尊嚴而自刎,即使父母為我們感到自豪,可父母的恩情誰來報答?”

  ......

  又辯論了幾分鐘,李老師讓我們停住了。因為眼看著一二大組就要輸了,李老師又發(fā)話了:“我們都知道,一個人的尊嚴確實很重要,但這樣過分的要尊嚴,也有點,嗯,太不值了,對不對?所以,在不同的情況下,我們要根據(jù)情況來判定。”

  今天的辯論賽十分精彩,在學到許多知識的同時,我們也明白了:以后,要以理服人,要明確的說出自己的觀點,引用名句或著名的事跡,以及一些道理來說服別人,而不能強詞奪理。我多么希望以后能再辦幾次辯論賽啊!

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