幼兒園百家姓教案（通用8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園百家姓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園百家姓教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。
3、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)主備：
1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。
2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
五、活動(dòng)過程：
1、尋找姓的`秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。
�。�1）請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么？
�。�2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯�。（跟媽媽的除外�?/p>
（3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢？為什么？
�。�4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。
�。�5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。
2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。
�。�1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個(gè)姓分別有多少人？
�。�2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。
�。�3）選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。
�。�4）師幼共同點(diǎn)評(píng)。
�。�5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。
3、說說身邊的姓。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？
�。�2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。
（3）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。
六、活動(dòng)反思
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯浚膊皇亲屗麄內(nèi)ケ乘械男�，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。
幼兒園百家姓教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國人名字中的姓，有單姓和復(fù)姓之分。
2、感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。
3、喜歡自己的姓，樂意用繪畫的形式美化姓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、百家姓前32個(gè)、相關(guān)名人的ppt、紙、筆、幼兒的姓的漢字。
活動(dòng)過程：
一、介紹自己的名字
1、t：教室里來了那么多的客人老師，誰愿意來介紹自己,你叫什么？
幼兒介紹。孩子在陌生老師面前展示自我，培養(yǎng)孩子的自信。
2、t:那你們知道我叫什么嗎？
一般孩子只知道是什么老師，而很少會(huì)知道老師的全名。借此機(jī)會(huì)讓孩子多知道你一點(diǎn)，多了解你一點(diǎn)，增進(jìn)師生之間的感情。
二、尋找自己的姓
1、t：剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我叫張某，所以我姓張。出示漢字張，這個(gè)就是漢字的張，你姓什么？大家一起說，為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。
t:老師已經(jīng)把你們的姓的那個(gè)漢子放在后面的桌子上了，你能把它找出來嗎？
幼兒尋找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上，教師檢查孩子找到的漢字的同時(shí)可以控維持秩序。
2、t:每個(gè)人都找到自己的那個(gè)姓的字了嗎？誰來說說，你的那個(gè)字讀什么，并且展示給大家看一看。
孩子拿到漢字會(huì)很幸奮，拿著漢字到處給周圍的小朋友看。此處可以讓孩子把漢字放在胸口用手遮住，讓孩子在介紹自己的姓的時(shí)候再把漢字拿出來，讓大家看看你的姓是怎樣的。不到可以讓孩子把注意力回到老師身上，而且在展示漢字的時(shí)候會(huì)特別的自豪。
3、教師總結(jié)：我們班級(jí)有一個(gè)人姓的，如孫、陶等只有一個(gè)人姓這個(gè)字，也有很多人姓一個(gè)字的，如陳、陸等有很多都姓這個(gè)，叫同姓。
三、同姓的秘密
�。�、t:陳雨潔、陳俊濤、陳天儀你們是同姓哦，我們伙伴之間有同姓的。那你家里有人和你同姓嗎？
幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……
師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓如果班上沒有與母親同姓，就不說。）
2、同姓是親人。
t：你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？
那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？
幼：不是。
t：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子？
讓孩子體會(huì)，我們中國人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。
四、單復(fù)姓的'介紹
t：你們知道嗎？中國有那么多的人，接下來請(qǐng)你說說他們叫什么？這些啊都是有名的人，因?yàn)樗麄冏隽撕芰瞬黄鸬氖虑椤?/p>
展示ppt1劉翔
t：他叫什么？姓什么？
ppt2王維、3周恩來、4唐三藏
t：叫什么？姓什么？
ppt5公孫策
t:他姓什么？此處孩子肯定會(huì)說姓公，教師告知孩子他的姓和我們有點(diǎn)不同，他姓公孫，兩個(gè)字的姓叫做復(fù)姓。
出示ppt6諸葛亮、7長孫無忌
t:他們姓什么？
當(dāng)孩子們說姓諸的時(shí)候提醒他們他也是復(fù)姓的，孩子一下子就知道姓諸葛。
教師小結(jié)：我們的姓不但有一個(gè)字的姓還有兩個(gè)字的姓叫復(fù)姓，有長孫、公孫、司馬、諸葛等。
五、細(xì)說百家姓
1、解說百家姓
t:我們中國有那么多的人會(huì)有多少個(gè)姓呢？幼兒猜測(cè)。猜差不多了，對(duì)，我們中國有五百多個(gè)姓，這五百多個(gè)姓都記錄在一本叫百家姓的書里面，因?yàn)橛刑嗟男樟耍抑荒芙o你們看前面32個(gè)。出示ppt百家姓前32個(gè)。
t:你來找找自己的姓在不在里面？
幼兒說說自己的姓在第幾行的第幾個(gè)，讀什么？不但可以鍛煉孩子的方位意識(shí)和數(shù)數(shù)，還可以吸引孩子的注意力。
教師小結(jié)：只要你是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
2、深入百家姓
t:這些姓都是我們的祖先傳給他的兒子、女兒，他的兒子女兒又傳給他們的兒子女兒，一代一代、子子孫孫一直往下傳，一直傳到了你們這兒，那你們還會(huì)往下傳嗎？傳給誰呢？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。
這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。
一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？
t：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>
六、設(shè)計(jì)姓
1、說說是否喜歡自己的姓
t：你們喜歡自己的姓嗎？為什么？
孩子肯定會(huì)說喜歡，但說不出為什么喜歡。教師可以自己說說為什么喜歡自己的姓。
t：我也很喜歡我的姓，主要有三點(diǎn)
1、我姓張，我覺得張這個(gè)字可以叫得很響亮，你們?cè)诮形覐埨蠋煹臅r(shí)候我老遠(yuǎn)就聽見了。
2、這個(gè)張字是我爺爺傳給我的爸爸，我爸爸傳給我的，說明他們很愛我。
3、我還覺得長這個(gè)字可以寫的很漂亮，你們看，漂亮嗎？出示設(shè)計(jì)好的張字。
教師解說自己是怎么設(shè)計(jì)出來的，供孩子借鑒。
2、設(shè)計(jì)姓
幼兒操作、教師指導(dǎo)。
3、展示自己設(shè)計(jì)的姓，相互欣賞。
幼兒園百家姓教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2.提前請(qǐng)家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰的名字就代表了誰。
3.說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻�，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。
提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人��？
2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。
四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。
1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的'故事，你們都問了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動(dòng)反思：
社會(huì)、語言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來源于孩子的生活，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對(duì)中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動(dòng)來還是會(huì)有這樣那樣的問題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。
幼兒園百家姓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的海報(bào)，貼在黑板上。
活動(dòng)過程：
一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入
1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎?
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。
3、教師：我們的名字都一樣嗎?
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字，有的.名字有三個(gè)字，還有一部分是四個(gè)字的。
二、尋找姓的秘密
1、教師：名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?
2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。
3、教師：你姓什么?你知道有哪些姓嗎?
4、幼兒講述，教師記錄。
三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏
1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?
2、教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。
3、教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。
四、探索名字的奧秘
1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。
3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽不是隨便給我們?nèi)∶值模覀冃∨笥训拿质怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
五、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》
教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?
對(duì)于這一知識(shí)的接受，幼兒還是較容易的。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí)，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。
在這一結(jié)束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。
活動(dòng)反思：
《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對(duì)于孩子來說，由于知識(shí)的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢?我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。
幼兒園百家姓教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源，清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。
2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。
3、體會(huì)我國姓氏的充實(shí)，啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。
【教學(xué)預(yù)備】
1、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報(bào)，貼于小黑板上。
【教學(xué)過程】
一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入
1、師：你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎？
2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師：我們的名稱都相同嗎？
4、幼兒教師總結(jié)：我們?nèi)巳司幸粋�(gè)名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個(gè)字，有些名稱有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師：名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？
2、幼兒教師總結(jié)：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。
3、師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？
4、孩子述說，幼兒教師記錄。
三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏
1、師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？
2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充實(shí)的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的`，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？
2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。
3、教師總結(jié)：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對(duì)我們的希望，與對(duì)我們幸福的祝福。
五、完結(jié)教學(xué)：《我為伙伴起名字》
師：喜愛自個(gè)兒的名稱嗎？你除這一個(gè)名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會(huì)怎樣叫你？你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎？
相對(duì)于這一知識(shí)的接受，孩子還是較易的。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。
在此一完結(jié)教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱烈。
【教學(xué)反思】
《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對(duì)于小孩而言，因?yàn)橹R(shí)的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情！然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩？我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。
幼兒園百家姓教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
3、感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛你中國》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。
�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓？
（2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2、引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。
�。�1）點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓x的小朋友有幾個(gè)？
小結(jié)：一般來說，家中的.爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？
小結(jié)：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。
3、引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。
�。�1）請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。
（2）播放《百家姓》音樂，請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》
中的前20個(gè)姓。提問：姓氏會(huì)傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？
小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。
4、了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
�。�1）出示中國名人的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名。
（2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。
�。�3）請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。
幼兒園百家姓教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解中國人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。
2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛與期望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，介紹自己的名字
——小朋友，你們好!大家可能不認(rèn)識(shí)我，我先來自我介紹一下，我是車?yán)蠋�，我的名字叫車紅艷，你們?cè)敢饨榻B一下自己的名字嗎？
——謝謝你們友好的把名字告訴了我，現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字，能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，成為好朋友�？磥�，名字是我們交朋友必須要了解的，友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字，學(xué)習(xí)使用排、列。
�。ㄟ@里既有數(shù)學(xué)知識(shí)的滲入，又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用）
——好多名字放在你們面前，你能不能很快找到自己的名字？（出示班級(jí)屋，上面有全體小朋友的名字，還有漢字：第一排，第二排……數(shù)字1、2等）
——你們的名字是不是都在上面？除了你們的名字，還有幾個(gè)什么字？（認(rèn)識(shí)漢字第幾排）誰來告訴我你的名字在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法：第幾排第幾個(gè)是我的名字）
小結(jié)：是不是這些字幫助你找到名字的？這樣找名字又快又好。你們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎？學(xué)會(huì)了找名字的這個(gè)本領(lǐng)，我們就能進(jìn)電影院找位子了，下次去看電影，記得幫爸爸媽媽找位子好嗎？
3、找出名字中的姓，發(fā)現(xiàn)秘密
——小朋友不光學(xué)會(huì)了和友好的把名字告訴車?yán)蠋�，而且能很聰明的用好辦法認(rèn)識(shí)和找到自己的名字，真棒�，F(xiàn)在，我要考考你們，咱們中國人的名字可有學(xué)問了，有姓有名，你知道自己姓什么嗎？
——現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)小朋友快快地上來找到自己的名字，把他拿回去。可是，如果大家一齊上來，擠在一起，這樣好不好？大班的小朋友要學(xué)會(huì)排隊(duì)，還要互相照顧，好了，快快上來找到自己的名字，把它拿回去吧（提醒孩子排隊(duì)，相互照應(yīng)，也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng)）
——?jiǎng)偛判∨笥褌儾煌埔膊粩D，有的小朋友還主動(dòng)讓別人先拿，大家做得真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一張寶貝卡，伸出小手來（把貼畫依次貼到幼兒的手背上）這是老師表揚(yáng)大家的，高興嗎？現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情：把這張寶貝卡貼到你的姓下面，一定要想好了哪是你的姓，貼好了，趕快把名字送到前面來。
——看看小朋友做的標(biāo)記，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？自己的姓在名字的那個(gè)位置？姓在名字的哪里？名在姓的哪里？原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中國人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統(tǒng)
——那我想問一問小朋友，你們有的姓劉，有的姓張，你為什么姓劉姓張？
你的爸爸姓什么？媽媽姓什么？爸爸的爸爸姓什么？
小結(jié)：介紹了自己的姓名，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的傳統(tǒng)，那就是爸爸姓什么，寶寶就會(huì)姓什么，不過，現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車?yán)蠋�，誰知道我姓什么？誰來告訴我，我為什么姓車？對(duì)了，因?yàn)槲业陌职中哲�。咱們這些姓里，有我這個(gè)姓嗎？沒有吧，我的姓是不是很有意思？中國人的姓很多，，除了平常咱們知道的姓張，姓李、姓王、姓劉，還有很多有意思的姓，比如，有的人的姓有兩個(gè)字，象《三國演義》里最聰明的諸葛亮，他的姓就有兩個(gè)字——諸葛，這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊男斩�，咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)有趣的游戲，我來念百家姓，念到誰的姓，誰就輕輕的走道我身邊，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始。
——?jiǎng)偛判∨笥讯紡陌偌倚绽镎业搅俗约旱男�，那我問一下，你姓什么？奧，姓張，還有誰姓張？（一邊問一邊統(tǒng)計(jì)）號(hào)，輕輕回到小椅子上，我們一起來看一看，今天來參加活動(dòng)的小朋友一共有幾種姓，姓哪個(gè)性的小朋友最多？除了這些，你還知道那些姓？
5、名字的含義：
——姓的后面是我們的名字，誰來說一說你的名字是什么意思？
小結(jié)：原來一個(gè)小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統(tǒng)在里面，又有爸爸媽媽的'愛在里面，你們說小小的名字有沒有意義？
6、延伸：了解姓氏的由來，保持繼續(xù)探究的興趣。
——通過了解名字，我們學(xué)到了很多的本領(lǐng)，那小朋友知道我們的姓是怎么來的嗎？先說說說我的姓，這可是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斀o我們流傳下來的呀。據(jù)說，在很多很多年以前，有一個(gè)很有本領(lǐng)的丞相，他為國家作了很多很多事情，皇帝為了獎(jiǎng)賞他，就允許他坐車出入皇宮，因此人家都叫他車丞相，他的后代就姓車了，我的爸爸是他的后人，我的爸爸就姓車，當(dāng)然我也就姓車了，這個(gè)故事是不是很有意思？
我們中國人的姓，每一個(gè)都有一段有趣的歷史，每一個(gè)都有一個(gè)好聽的故事，你們想知道自己的姓是怎么來的嗎？那好，回家以后查查資料，問問自己的長輩，一起探索咱們中國姓名的秘密吧。
幼兒園百家姓教案 篇8
活動(dòng)分析
對(duì)于即將步入小學(xué)的孩子來說，對(duì)自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班里其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合他們的認(rèn)知水平，也是踏入小學(xué)的第一步，孩子們通過觀察、比較、記錄，從粗略到細(xì)微，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性�；顒�(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己名字的含義和獨(dú)特性。
2、能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來。
3、體會(huì)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒名字的卡片、黑板、娃娃、小貼紙、《百家姓》等。
2、幼兒事先了解自己名字的含義。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的名字
1、教師向幼兒介紹自己的.名字。
2、鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的名字，要求聲音響亮、吐字清楚。
3、教師小結(jié)：名字是我們認(rèn)識(shí)別人、和別人交往的第一步，我們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，名字是我們交朋友所必須了解的。
二、通過觀察與對(duì)比，初步感知自己名字的獨(dú)特
1、出示寫有幼兒名字的黑板，激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
提問：你們的名字哪里不一樣?(姓、名、字?jǐn)?shù))
2、幼兒找出自己的名字，要求聲音響亮地說出“我的名字在第幾排第幾個(gè)”。
三、了解中國的姓氏文化
1、鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的姓氏。
提問：你知道自己姓什么嗎?
2、請(qǐng)幼兒有秩序地到黑板上將小貼紙貼在自己姓的下面。
3、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓都在姓名的第一個(gè)字上。
4、為什么我們有的小朋友姓王、有的姓張呢?(引導(dǎo)幼兒了解姓大都跟爸爸一樣，也有的跟媽媽一樣。中國人都是跟著祖先來姓。)
你還知道有哪些姓嗎?(幼兒說，老師寫)
你們知道有兩個(gè)字的姓嗎?(拓展幼兒對(duì)復(fù)姓的了解，如諸葛、公孫、上官等)
5、小結(jié)：我們中國有l(wèi)3億人口，所以有很多不同的姓，我們稱它為“百家姓”。(出示《百家姓》，引導(dǎo)幼兒在業(yè)余時(shí)間閱讀)
四、交流自己名字的由來，體會(huì)父母的期望
1、提問：小朋友們有這么多好聽的名字，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?
2、教師示范講述自己名字的故事。
3、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己名字的故事。(教師多追問，挖掘幼兒名字的內(nèi)涵)
4、小結(jié)：通過小朋友們介紹自己的名字，我發(fā)現(xiàn)男孩的父母和女孩的父母起的名字意義也不相同，男孩的爸爸媽媽希望自己的寶寶勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、健康……像×××，女孩的爸爸媽媽則希望自己的寶寶美麗、快樂、有才藝……像XXX。你們現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽的愿望了嗎?
五、游戲：我給寶寶起名字
1、幼兒自由分組，扮演爸爸和媽媽的角色，為自己的寶寶起名字。
2、教師提示：寶寶的姓和名，以及名字的含義。
3、在集體面前交流。
4、小結(jié)：通過我們給自己的寶寶起名字，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們中國人起名字其實(shí)是很有學(xué)問的，如果想要讓自己有學(xué)問，那么上學(xué)以后我們要怎樣做呢?(好好學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)更多的字……)老師希望每個(gè)小朋友都能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，加油!
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