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閱讀百家姓大班教案

時(shí)間:2020-09-17 16:04:22 百家姓 我要投稿

閱讀百家姓大班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的閱讀百家姓大班教案,歡迎大家分享。

閱讀百家姓大班教案

  活動目標(biāo):

  1、通過認(rèn)讀活動,使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

  2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  百家姓掛圖多幅,調(diào)查表,幼兒名單,統(tǒng)計(jì)表。

  活動過程:

  一、找自己的姓

  A、老師介紹百家姓師:你叫什么名字,姓什么?

  師:在這里有許多掛圖,他們組合在一起就是《百家姓》,你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找,你的姓在哪里?

  B、幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

  C、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

  二、找家人的姓

  a、師:我們的調(diào)查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓,小朋友也去找一找,他們又在哪里?

  b、幼兒再次認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

  c、你們找到了嗎?集體認(rèn)讀。

  d、你們發(fā)現(xiàn)的什么?

  e、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,而且每個(gè)人的姓都能在《百家姓》中找到。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這個(gè)《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。

  三、統(tǒng)計(jì)小朋友的姓

  a、這是一張大五班小朋友的名字,請兩個(gè)小朋友相互合作,統(tǒng)計(jì)一下,他們班姓“王”“李”、“俞”……各多少人?并統(tǒng)計(jì)出什么姓的人最多?

  b、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  c、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并得出結(jié)論:什么姓最多。

  反思:

  《百家姓》作為中國的`文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動,并不是讓孩子們?nèi)パ芯,也不是讓他們(nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

  活動中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們在整個(gè)活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂,第一次統(tǒng)計(jì)出班級有多少姓時(shí)的滿足,從他們在活動中的積極主動,我感到孩子們獲得了很多。

  總之,我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

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