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百家姓幼兒園教案

時間:2022-07-12 20:15:28 百家姓 我要投稿

百家姓幼兒園教案

  活動目標:

百家姓幼兒園教案

  了解中國人名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點,為自己是中國人而驕傲。

  活動準備:

  1、16個幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號筆 4、白紙 5、名人照 、錄音、《百家姓》前16姓

  活動過程:

  一、介紹一下自己的名字

  1、老師:我是###,介紹一下你自己,你叫什么?

  ——幼兒介紹。異地教學時,這環(huán)節(jié),既很利索地縮短了陌生師生的距離,又直接導入活動。

  二、知道百家姓

 。、找自己的姓

  1]你有沒有發(fā)現,剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我姓“應”(出事漢字“應”)。你姓什么?

  ——大家一起說,為了加快活動的節(jié)奏。

  2]這里有一些中國字,你去認一認,有你的姓嗎?請你把它(卡片)拿來!黄鹉钜槐。

  3]這里有多少姓?

  ——讓孩子自己數,大班孩子有自己的數數方法。

  活動中:

  幼:我沒拿到……

  師:你的姓,這里有嗎?

  幼:點頭。

  師:這里有多少姓?

  幼:11個……13個……

 。矗菽俏覀冊谧幕锇橛袔讉?

  活動中:

  孩子數:16個。

  5]我們16個人,怎么會只有13個姓呢?(引發(fā)對同姓者的關注)。

  活動中:

  幼:因為我姓李,他也姓李……還有,他們兩個是一樣的姓……

 。、共同的姓

 。保菽銈兪峭,哦,我們伙伴之間有同姓的。噯,你家里誰和你同姓?

  活動中:

  幼:爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

  師:一般地說,家里大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少數是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說。)

  2]除了班上、家里,有和你同姓的,這里那么多老師,有和你同姓的嗎?請你去問問、打聽打聽。

  活動中:

  老師:你有興趣去打聽打聽,有誰和你同姓的?

  老師:有興趣地去問問

  3]來說說,你找到幾個同姓的?

  ——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘。

  活動中:

  老師:我們有時間限制,倒數10、9、8、7、……好,請各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

  幼:找到……沒找到……

  老師:請找到的先來說說,你找到了幾個?我們寫“人”一筆表示一個人。

  ……找到的人不多,5人……請一個沒找到的:“你是怎么找的?你問問!庇變海骸罢l姓趙?”

  (哄堂大笑。)

  老師:哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點啦(俯身在其耳邊:請問誰姓趙?)

  幼:請問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數一數……3個

  老師:(邊紀錄邊)誰有興趣來找找?

 。ㄅe手的幼兒很多,并且用禮貌的語言詢問。老師關注:“看,這樣說才找得到”?凑业酵盏倪^半就行)。

  老師:看看,這里那么多人中,哪個姓是最多見的姓?

  幼:黃!

  老師:你怎么知道?

  幼:有7筆……有7人……

  4]同姓是親人。

  老師:同姓的人還多著呢?墒,怎么會有那么多同姓的人呢?你仔細看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們怎么會同姓的呢? 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

  那么,班上和你同姓的人是一家人嗎?

  幼:不是。

  老師:其實啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。

  再看看,班上同姓的人,有沒有一點像親戚的樣子?

  ——讓孩子體會,我們中國人都是一家人,體會同姓之間那種血肉相融的感覺。

  活動中:

  幼:他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的,我們都是雙眼皮……

 。、不同的姓

 。保菡也煌盏娜

  老師::除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

  活動中:

  幼兒愣了一下,我追問:“你媽媽姓什么?”——同時提示“這里沒有的別的姓”,引導孩子用排除法思考。

  幼:…… ……

  2]請找找這里,哪些老師和我們不同姓的?找到了,請老師用小紙片寫下來。

  ——幼兒尋找。過程中,老師提示:知道怎么找了?

  活動中:

  幼兒邊找邊貼在展示板上。

  老師:看看。

  幼兒驚呼:真多!

 。常莅偌倚

  老師:(順勢)知道嗎?中國人的姓遠遠不止這些。

  ——音樂:祖!栋偌倚铡。一則可以營造一種震撼的氣氛,二則可以引導孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。

  老師:(出示《百家姓》的前十五個姓,與歌曲同步地)中國人的姓還遠遠不止這些(重復是為了加強表達)。屬于中國人姓名中的姓,有500多個呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

  這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎? 傳給誰?對,由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

  ——這里大段的內容由老師娓娓講述,所以,會有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調節(jié)氣氛。

  活動中:

  孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預設“ 傳給后代”,孩子即刻理解,反應出“我要傳給兒子”。

  一個女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

  我接應:可以,只要你和家里人商量好,因為一般是男的傳的。

  三、了不起的中國人

  1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國人的相片)哪些人與你同姓的?

  2、這些人因為很了不起,才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下,與你同姓的那個名字,做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊

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